【題目】為探究酸與堿能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某化學(xué)探究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(表達(dá)交流)A中觀察到的現(xiàn)象是__________,石建由此判斷A中的酸堿能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。秦思根據(jù)B中現(xiàn)象得出結(jié)論的理由是___________(用化學(xué)方程式表示)。小組同學(xué)用同樣的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C,據(jù)現(xiàn)象,得出結(jié)論。
(反思與改進(jìn))經(jīng)過觀察與思考,崇湜對(duì)C實(shí)驗(yàn)及得出的結(jié)論提出質(zhì)疑,轉(zhuǎn)變探究思路,通過實(shí)驗(yàn)D得出正確結(jié)論。崇湜在實(shí)驗(yàn)D中使用的試劑是________。
小組同學(xué)繼續(xù)探究A、B、D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。
(實(shí)驗(yàn)與分析)小組同學(xué)將A與B反應(yīng)后的濾液混合,根據(jù)現(xiàn)象,裘臻認(rèn)為可正確判斷___________(填字母)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。經(jīng)過討論,小組同學(xué)繼續(xù)向E中倒入D反應(yīng)后的溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象,確定D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為_______。
(歸納與總結(jié))通過上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),探究物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的思路不同:A、B的探究思路是___________;D的探究思路是____________________。透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過A、B、D三個(gè)實(shí)驗(yàn)可歸納出酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________。通過比較,我們既能認(rèn)識(shí)到酸、堿兩類物質(zhì)的____________,又能認(rèn)識(shí)此兩類物質(zhì)的_________。
【答案】 紅褐色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變?yōu)辄S色; Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+ 2H2O; 無色酚酞溶液; A、B; CaCl2(或氯化鈣); 有其他物質(zhì)生成; (至少一種)反應(yīng)物被耗盡; 酸中的氫離子與堿溶液中的氫氧根離子結(jié)合成水分子; 共同的性質(zhì) 特殊的性質(zhì)
【解析】【表達(dá)交流】根據(jù)氫氧化鐵顯紅褐色,與稀硫酸反應(yīng),生成硫酸鐵,硫酸鐵溶液顯黃色解答;根據(jù)氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水解答;【反思與改進(jìn)】根據(jù)無使酚酞溶液遇堿性溶液變紅解答;【實(shí)驗(yàn)與分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答;【歸納與總結(jié)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析解答!表達(dá)交流】氫氧化鐵顯紅褐色,與稀硫酸反應(yīng),生成硫酸鐵,硫酸鐵溶液顯黃色,故A中觀察到的現(xiàn)象是紅褐色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變?yōu)辄S色;氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+ 2H2O;【反思與改進(jìn)】無使酚酞溶液遇堿性溶液變紅,故崇湜在實(shí)驗(yàn)D中使用的試劑是無色酚酞溶液;【實(shí)驗(yàn)與分析】小組同學(xué)將A與B反應(yīng)后的濾液混合,顯出現(xiàn)白色沉淀,后出現(xiàn)紅褐色沉淀,說明A中稀硫酸過量,B中氫氧化鋇溶液過量,可正確判斷A、B反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì);小組同學(xué)繼續(xù)向E中倒入D反應(yīng)后的溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象,說明氫氧化鐵沉淀沒有消失,進(jìn)一步說明D中不含鹽酸,故確定D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為CaCl2(或氯化鈣);【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),探究物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的思路不同:A、B的探究思路是有其他物質(zhì)生成;D的探究思路是反應(yīng)物被耗盡。透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過A、B、D三個(gè)實(shí)驗(yàn)可歸納出酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子與堿溶液中的氫氧根離子結(jié)合成水分子。通過比較,我們既能認(rèn)識(shí)到酸、堿兩類物質(zhì)的共同的性質(zhì),又能認(rèn)識(shí)此兩類物質(zhì)的特殊的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)圖A實(shí)驗(yàn)中能得到鐵生銹的條件之一是:與_______接觸
(2)圖B實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是__________________
(3)圖C中用玻璃棒攪拌的目的是____________________
(4)在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),量取水的操作如圖D所示,所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)__________(填“偏大”或“偏小”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月,中科院、國(guó)家語委和全國(guó)科技名詞委正式定名118號(hào)元素讀作 “氣奧”,其部分信息如圖所示。則下列有關(guān)說法正確的是
A. 相對(duì)原子質(zhì)量為118 B. 元素符號(hào)為Og
C. 原子的核電荷數(shù)為179 D. 原子的核外電子數(shù)為297
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是( )
A. a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2種
B. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2
C. 取d點(diǎn)的固體,加入稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生
D. 若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有高錳酸鉀、稀鹽酸、澄清的石灰水、過氧化氫、二氧化錳、大理石,碳酸飲料,下列儀器及相關(guān)用品:
(1)用上述一種藥品在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________;導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí),不宜立即收集。當(dāng)___________時(shí),再把導(dǎo)管口伸入____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室以二氧化錳為催化劑用過氧化氫制氧氣,選擇的儀器是________(填字母),你選擇上述儀器作為發(fā)生裝置的依據(jù)是________。
(3)請(qǐng)連接A、B并將裝置圖補(bǔ)充完整__________,以證明碳酸飲料中含二氧化碳。打開汽水瓶蓋,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,___________, 氣體逸出,使A中氣體增多,____________,在壓強(qiáng)差的作用下,氣體進(jìn)入B中,產(chǎn)生明顯現(xiàn)象。根據(jù)A、B中現(xiàn)象,能推測(cè)出二氧化碳的性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是: __________________.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________。收集氧氣可選用E裝置,優(yōu)點(diǎn)是______________,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是______________。若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是________(填編號(hào))。
①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______(填編號(hào))
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(4)若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,制取主要步驟有: ①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是_____________,該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是____________________________ 。
(5)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F.下列有關(guān)說法正確的是___(填字母)。
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態(tài)的P2O5
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)有微粒構(gòu)成,請(qǐng)用微觀知識(shí)回答下列問題。
⑴金屬鈉由鈉原子構(gòu)成,鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是____,鈉原子易______(填“失去”或“得到”)
⑵用微粒的下列特性填空(填數(shù)字序號(hào)):①分子之間有間隔、②分子是不斷運(yùn)動(dòng)的、③原子的排列方式不同。
A. 八月桂花飄香是因?yàn)?/span>_____________________。
B.金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是______________________。
C. 10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml,可以說明____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)需要熟悉物質(zhì)的性質(zhì)、用途及物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。下圖A一H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,G是農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿的溶液,F是鐵銹的主要成分。(“一”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,“一”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng);圖中部分反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物已省略。)
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是 ________,該反應(yīng)過程中_______(填“吸收”或“放出”)大量熱。
(2)反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型是_______________ 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖使用不同材質(zhì)包裝的可樂,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示包裝中,含有的金屬元素是_____(填元素符號(hào),一種即可),屬于合金 的是_____,鋁制品比較耐腐蝕的原因(用化學(xué)方程式表示)_____;
(2)鐵蓋表面刷漆可以防銹,其原理是_____,打開雪碧瓶蓋, 有大量氣泡逸出,原因是_________。
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