物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、用生石灰做食品干燥劑
B、稀硫酸除鐵銹
C、稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣
D、用銅絲做導(dǎo)線
考點:化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、用生石灰做食品干燥劑,是利用了氧化鈣能與水反應(yīng)的性質(zhì),需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
B、稀硫酸除鐵銹,是利用了酸能與鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng),需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
C、稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣,是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì),需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
D、用銅絲做導(dǎo)線,是利用了銅絲的導(dǎo)電性,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列四組試劑,要證明銅、鎂、鐵的化學(xué)活動性順序,你選用的試劑是( 。
A、Fe、Cu、MgSO4
B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
C、Mg、Cu、FeSO4
D、Fe、Mg、CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A、白磷自燃產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色團(tuán)體
D、硫磺在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,且有刺激性氣味氣體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室需要100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%氯化鈉溶液,配制過程中相關(guān)描述正確的是( 。
A、用3g氯化鈉與100g水配制得到
B、直接用手抓取氯化鈉
C、氯化鈉直接放于天平托盤上稱取
D、用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)6%氯化鈉溶液與50g水配制得到

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報導(dǎo),某地發(fā)生火災(zāi),有三名小孩生還.這三名小孩采取的措施是:一邊用濕毛巾捂住嘴,一邊低姿勢前行.他們在逃生時主要利用了(  )
A、濕毛巾可以供給水分
B、濕毛巾能吸收CO
C、低姿勢前行是因為地面附近氣壓低
D、熱空氣密度小會上升,地面附近有毒氣體相對較少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對意外事故的處理中,錯誤的是( 。
A、燒堿溶液沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上稀鹽酸溶液
B、實驗藥液濺入眼睛,立即用水沖洗,切不可用手揉搓
C、誤吃含有重金屬離子的食物,應(yīng)立即喝大量牛奶或雞蛋清,并及時送醫(yī)院治療
D、濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所用方法不可行的是(  )
選項 需區(qū)分的物質(zhì) 所用方法
A 白酒和白醋 聞氣味
B 實驗室中的石灰水和食鹽水 品嘗味道
C 硬水和軟水 加肥皂水振蕩,觀察泡沫多少
D 二氧化錳和木炭粉 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣.實驗步驟如下:①檢查裝置氣密性,良好 ②試管中放入適量高錳酸鉀 ③連接好實驗裝置 ④給高錳酸鉀加熱 ⑤收集氣體 ⑥移開酒精燈,停止加熱 ⑦將導(dǎo)管移出水面
回答下列問題:
(1)正確的操作順序是
 
;其實驗的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:
 

(2)如果該同學(xué)選用如圖裝置進(jìn)行實驗制取較干燥的氧氣:

①圖中有一處錯誤操作是
 
;
②方框B中最好選用上列右面收集裝置中的
 
(填:a、b、c);怎樣檢驗其氧氣是否集滿?
 

(3)實驗結(jié)束后,該同學(xué)用帶火星的木條插入自己收集的氧氣瓶口、瓶中、瓶底,發(fā)現(xiàn)都不能復(fù)燃,他百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某碳銨化肥的外包裝袋上部分說明如圖所示,請仔細(xì)閱讀并回答下列問題:
(1)保存該化肥是應(yīng)注意的問題是
 

(2)這袋肥料中氮元素的質(zhì)量是
 
Kg
(3)這袋化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案