3．我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是（　�。�
A．雨后的彩虹B．飛揚(yáng)的紅旗C．節(jié)日的禮花D．夜晚的霓虹燈

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、雨后的彩虹是由于光的反射和折射引起的，屬于物理變化．
B、飛揚(yáng)的紅旗，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、燃放禮花的過(guò)程中生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．
D、夜晚的霓虹燈五光十色，變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．（1）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有助燃性．
（2）如圖做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，為什么？增大受熱面積，在鐵絲上系一火柴稈其目的是引燃鐵絲，小明按下圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是水放少了或燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁等（寫(xiě)出一條即可），另有同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)火星四射可能原因①②④（填序號(hào)，多項(xiàng)）．
①氣不純②鐵絲生銹③集氣瓶沒(méi)有防水④火柴沒(méi)有在快燃盡時(shí)伸入瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．純凈物只有一種物質(zhì)組成
B．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物
C．由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
D．含有兩種或兩種以上元素的物質(zhì)是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①冰水混合物②P2O5③自來(lái)水④O2⑤CO2⑥空氣⑦氯酸鉀⑧礦泉水⑨鐵粉，其中屬于混合物的是：③⑥⑧；純凈物是：①②④⑤⑦⑨．（填序號(hào)）
一般情況下，正常成年人每分鐘吸入8L氧氣．問(wèn)正常成年人每分鐘需要吸入的空氣大約為38.1升．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科．
有四種氣體：a．氧氣 b．水蒸氣 c．氮?dú)?nbsp;d．二氧化硫，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填空：
①用于供給動(dòng)植物呼吸的是a；
②用作保護(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．
③會(huì)造成空氣污染的是d．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭 （主要成分是石蠟）燃燒進(jìn)行了如下探究：
 探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
（Ⅰ）定向研究：
 小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖1），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
 （1）發(fā)現(xiàn)火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結(jié)論】
 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：外焰的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分．
（Ⅱ）定量研究：
乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測(cè)得酒精燈各層平均溫度如下表．
火焰層平均溫度/℃
乙丙
焰心432598
外焰666783
內(nèi)焰520667
（3）由表得出結(jié)論：外焰（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）溫度最高．
（4）結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法（試管夾未畫(huà)出）最合理的是C（填字母序號(hào)）．

（Ⅲ）交流反思：
不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異．
（5）造成乙、丙兩同學(xué)所測(cè)相同火焰層溫度差異的原因可能是：（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
①酒精濃度；
②露出酒精燈的燈芯長(zhǎng)度．
 探究二：探究石蠟的成分．
 小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯（如圖2），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，由此說(shuō)明石蠟中一定含有氫元素和碳元素．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià)沒(méi)有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；含氧元素?zé)o法判斷等．（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
 探究三：探究蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度是否有關(guān)．
 小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過(guò)一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅．這是為什么呢？小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎？
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度成正比．
【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長(zhǎng)度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計(jì)時(shí)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蠟燭燃燒的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長(zhǎng)的蠟燭燃燒時(shí)間較短，得出結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭長(zhǎng)度不成正比． 
【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度不成正比呢？可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)蠟燭先熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．有10瓶藥，每粒重100g，每瓶有1000粒，但發(fā)現(xiàn)其中有一瓶有問(wèn)題，它的一粒是重110g，但它的每粒顏色和形狀都跟其它的一樣，你怎樣用天秤一次把有問(wèn)題的藥找出來(lái)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列做法或做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以用鹽酸除去熱水瓶上的水垢（主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣）
B．可能含有氫氧化鋁的胃藥來(lái)中和胃酸，達(dá)到治療的目的
C．呈現(xiàn)酸性的雨水是酸雨
D．稀釋濃硫酸是，將濃硫酸緩慢倒入水中，用玻璃棒不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物理、化學(xué)之最的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．最大的長(zhǎng)度單位是光年B．水的比熱是各物質(zhì)中最大
C．水是式量最小的氧化物D．氧氣是空氣中含量最多的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案