已知叫氧化鈉、叫過(guò)氧化鈉、超氧化鈉，則的名稱(chēng)是_______________，的名稱(chēng)是__________．

答案：超氧化鉀,過(guò)氧化鈣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

32、神舟六號(hào)載人飛船成功返航，標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列．某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑．超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇
A
作CO2發(fā)生裝置．檢驗(yàn)G中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用
帶火星的木條（或燃著的木條）
檢驗(yàn)．
（2）已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用是
除去CO2中混有的HCl
．
（3）為了除去O2中可能混有的CO2，F(xiàn)中可盛放
NaOH
溶液．
（4）有同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是
在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校初三學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)魚(yú)蝦是裝在鐵箱中進(jìn)行遠(yuǎn)距離運(yùn)送的．輸送途中將如何解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題呢？經(jīng)了解后知道，解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題一般有兩種方法；一種是物理方法，即通過(guò)增氧泵或直接用瓶裝氧氣向水中增氧．另一種是化學(xué)方法，即向水中加入增氧劑．常用的增氧劑主要有過(guò)氧化鈣或者過(guò)碳酸鈉．為了解增氧劑的增氧原理，同學(xué)們查閱了有關(guān)資料：
資料一：過(guò)氧化鈣為白色顆粒，化學(xué)式為CaO2．干燥的過(guò)氧化鈣在常溫下很穩(wěn)定，但在潮濕空氣中或水中可緩慢反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，以長(zhǎng)時(shí)間維持水中的溶解氧…
資料二：過(guò)碳酸鈉為白色顆粒，化學(xué)式為2Na2CO3?3H2O2．該晶體溶于水生成碳酸鈉、水和氧氣．能長(zhǎng)時(shí)間維持水中的溶解氧…
根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1） 過(guò)氧化鈣屬于
 
（填“堿”、“鹽”、“氧化物”）；
（2） 過(guò)碳酸鈉晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)，下列物質(zhì)不會(huì)使過(guò)碳酸鈉晶體失效的是
 
；
A．MnO2               B．稀硫酸        C．稀鹽酸        D．NaCl
（3） 已知對(duì)缺氧池塘過(guò)氧化鈣的用量是：水深lm，每畝用過(guò)氧化鈣2kg，以后水深每增加0.5m，每畝增加過(guò)氧化鈣l kg，現(xiàn)有水深1.5m的池塘10畝．共需加過(guò)氧化鈣
 
kg．
（4） 同學(xué)們欲測(cè)定所用的過(guò)氧化鈣樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取樣品2.0g，加入到足量的水中，生成224mL氧氣（氧氣的密度為1.43g/L）．試計(jì)算所用樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（需列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、實(shí)驗(yàn)室常用下列A、B裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
長(zhǎng)頸漏斗
，b
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
．反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2=2H2O+O2↑
．
（3）化學(xué)興趣小組用
A
（填“A”或“B”）裝置制取一瓶二氧化碳．設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖C 請(qǐng)回答：該實(shí)驗(yàn)的目的是
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳密度與空氣密度的大小

（4）宇宙飛船中采用超氧化鈉（NaO2）固體作為氧氣再生劑，實(shí)現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化：4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2．為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與NaO2反應(yīng)制取
O2，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

①檢驗(yàn)H中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用
用帶火星的木條檢驗(yàn)
檢驗(yàn)．
②已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，E裝置的作用是
E裝置的作用是除去混有的氯化氫氣體
．
③G中盛放的溶液其作用是
G中盛放的溶液其作用是除去二氧化碳
．
④有同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是
在E、F之間增加一個(gè)濃硫酸的干燥裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

8、目前世界上只有少數(shù)幾個(gè)國(guó)家擁有核潛艇，我國(guó)是其中之一．核潛艇能在海底作長(zhǎng)時(shí)間航行，而不需要浮出水面．小新查閱資料得知，為了解決乘員的供氧問(wèn)題，核潛艇里用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑．超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀固體和氧氣．小新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，以驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣：
（1）小新在A裝置中使用的藥品是
石灰石和鹽酸
；
（2）已知CO2難溶于飽和碳酸氫鈉溶液，B裝置的作用是
除去CO2中混有的HCl
，在B裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
；
（3）CO2在C裝置轉(zhuǎn)化為O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
；
（4）要除去O2中可能混有的CO2，D裝置中應(yīng)盛放
NaOH或Ca（OH）2
溶液；
（5）小新通過(guò)查找資料得知，KO2還能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鉀和氧氣，因此，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌蒓2也可能與CO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與KO2反應(yīng)生成O2，小新還應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置作如下改進(jìn)：
在B和C裝置之間增加氣體干燥裝置（如盛有濃硫酸的洗氣瓶等．其他合理答案也可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?南安市質(zhì)檢）膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3）中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對(duì)它進(jìn)行如下探究：
[查閱資料]①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能吸收水和CO2，不與氨氣反應(yīng)．
③濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
[活動(dòng)探究一]探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 點(diǎn)燃酒精燈．
打開(kāi)K1，關(guān)閉K2．		 試管中白色固體減少，
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 有二氧化碳生成，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
② 打開(kāi)K2，關(guān)閉K1． 無(wú)色酚酞試液變
紅
紅
色		 有氨氣生成．
③ 繼續(xù)充分加熱． 試管中仍有固體 試管中有不分解的固體
（2）得出結(jié)論：該膨松劑的成分為
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
．
[活動(dòng)探究二]探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
（1）測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量：如圖所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）．

將一定量的膨松劑裝入裝置B中，加熱前，先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣，再連接上裝置D、E后進(jìn)行加熱．
①裝置A的作用是吸收空氣中的
二氧化碳（或CO2）
二氧化碳（或CO2）
；
②裝置C的作用是
吸收水分和氨氣
吸收水分和氨氣
；
③停止加熱后，應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間，以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收．通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置
D
D
（填字母序號(hào)）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．
（2）測(cè)定氨氣的質(zhì)量：只需調(diào)整上圖中
CD
CD
（填裝置字母序號(hào)）的連接順序．另取一定量的膨松劑裝入裝置B中，通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量．
[解釋與結(jié)論]同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后，認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好．
[反思與評(píng)價(jià)]活動(dòng)探究二中，若沒(méi)有裝置E，造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)
偏大
偏大
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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