12．下列說法中正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化
C．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
D．物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

分析 A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成；
B、根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變解釋；
D、物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化，在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．

解答 解：A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成，水中不含氫分子和氧分子，故A不正確；
B、水蒸發(fā)過程沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故B不正確；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知反應(yīng)前后原子的種類不變，所以電解水的過程，氫原子和氧原子不會(huì)變化，故C正確；
D、物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，只有物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)才是化學(xué)性質(zhì)，故D不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 考查了物質(zhì)的變化和性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律的知識(shí)運(yùn)用，純凈物的分子構(gòu)成知識(shí)，此類知識(shí)需學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟練掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．已平衡的托盤天平的甲、乙兩燒杯中分別注入等質(zhì)量等濃度的稀硫酸，甲燒杯中加m1g 鋁片，在乙燒杯中加m2g鐵片．
若m1=m2，且兩燒杯中金屬都有剩余，則天平的指針不偏轉(zhuǎn)，其理由因?yàn)樯蓺錃赓|(zhì)量相等．
若m1=m2，且兩燒杯中金屬都完全溶解，則天平的指針向乙燒杯偏轉(zhuǎn)，其理由是相同質(zhì)量的鋁和鐵與酸反應(yīng)時(shí)，鋁產(chǎn)生氫氣多．
若兩燒杯中金屬都完全溶解，天平的指針不偏轉(zhuǎn)，則m1：m2=243：224．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)物質(zhì)的分類，錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣屬于混合物B．天然水屬于混合物
C．氮?dú)鈱儆诩儍粑?/td>D．高錳酸鉀屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．鐵質(zhì)菜刀生銹B．人的呼吸過程
C．農(nóng)家肥料的腐熟過程D．紅磷在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室提供以下儀器或用品，請(qǐng)你完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出下列儀器名稱：③酒精燈；⑤水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取并用上排空氣法收集氧氣（O2），選擇了儀器①②④⑥⑧進(jìn)行組裝，檢驗(yàn)氧氣（O2）是否集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿．
（3）選擇圖中除⑥以外的所有儀器和用品組裝成一套裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，最適合此裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）利用該裝置收集過程中集氣瓶?jī)?nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集可能造成氧氣不純（不考慮水蒸氣）的錯(cuò)誤操作是：沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集（答一種即可）．
（5）利用上述組裝的裝置制取氧氣的過程如下：
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把固體藥品裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管．
其正確順序是③④①⑤⑥②，試管口堵一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（6）用丙圖所示裝置也可收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（7）用制得的氧氣進(jìn)行圖中所示甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①其化學(xué)反應(yīng)的 文字表達(dá)式分別為：甲鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；乙硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
②這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部都裝有少量水，它們的作用分別是：甲防止高溫熔融物炸裂瓶底；乙吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．區(qū)別空氣、氮?dú)夂脱鯕獾淖詈梅椒ǎā　。?table class="qanwser">A．燃著的木條B．帶火星的木條C．澄清的石灰水D．液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；發(fā)生裝置可選用A，（填代號(hào)，下同）收集氧氣可選用C或E；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)再收集氣體．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，原因可能是：試管口未加一團(tuán)棉花．
（3）如何檢驗(yàn)氧氣將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明該氣體為氧氣．
（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖）：

該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶是具有催化功能的蛋白質(zhì)
B．酶的催化作用具有選擇性和專一性
C．酶通常在強(qiáng)酸或強(qiáng)堿條件下發(fā)揮作用
D．高溫及紫外線照射會(huì)降低酶的活性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組為了探究酸的性質(zhì)需要200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，而實(shí)驗(yàn)室里只有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3），那么需要濃硫酸和水各多少毫升來配制？配制時(shí)正確的操作是如何的？

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