在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.用相應的化學符號填空
(1)5個氮氣分子
 
; 
(2)2個氫氧根離子
 

(3)牛奶含有
 
元素,常喝牛奶能防止佝僂病和骨質(zhì)疏松癥;
(4)發(fā)酵粉的主要成分、醫(yī)療上治療胃酸過多的藥劑
 

(5)下圖表示治理汽車尾氣時催化轉(zhuǎn)換器中所涉及反應的微觀過程
該反應的化學方程式是
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
(3)人體缺鈣元素元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂。
(4)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)依次分析,碳酸氫鈉能和酸反應放出氣體還沒有腐蝕性,不會對人體造成傷害.
(5)通過對汽車尾氣處理過程中發(fā)生的某個反應的微觀示意圖的分析可得知:反應中反應物是NO分子和CO分子,生成物是N2分子和CO2分子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律完成化學方程式,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:
(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則5個氮氣分子可表示為:5N2
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故n個氫氧根離子可表示為:2OH-
(3)人體缺鈣元素元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂病,其元素符號為Ca;
(4)碳酸氫鈉和酸反應能生成二氧化碳,可用來發(fā)酵,也可治療胃酸過多;
(5)由圖中信息可知,汽車尾氣主要為NO和CO,反應的微觀示意圖表示兩個NO分子與兩個CO分子反應,通過C、N、O原子的重新結(jié)合,形成了一個N2分子和兩個CO2分子;故反應的化學方程式為:2NO+2CO
催化劑
.
N2+2CO2
故答案為:
(1)5N2.(2)2OH-.(3)鈣;(4)碳酸氫鈉;(5)2NO+2CO
催化劑
.
N2+2CO2
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(元素符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列不屬于中和反應的是( 。
A、熟石灰改良酸性土壤
B、稀鹽酸除鐵銹
C、用含堿性物質(zhì)的藥水涂抹蚊子叮咬分泌蟻酸的皮膚
D、胃酸過多的病人服用含氫氧化鋁的藥物

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科目:初中化學 來源: 題型:

從氫氣、二氧化碳、二氧化硫、氮氣、氖氣五種氣體中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用化學式填空.
(1)空氣中含量最多的氣體是
 

(2)光合作用的主要原料之一是
 

(3)可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是
 

(4)具有可燃性的單質(zhì)氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.如圖表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限.
(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和有關的化學知識,你認為金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序跟下列
 
有關.
①地殼中金屬元素的含量;②金屬的導電性;③金屬的活動性;④金屬的延展性;⑤金屬冶煉的難易程度.
(2)距今兩千多年前,我國勞動人民就已經(jīng)掌握了煉鐵的技術,他們將炭不完全燃燒,產(chǎn)生一氧化碳將鐵從化合物中還原出來,炭不完全燃燒的化學方程式
 

(3)用適量鹽酸除去鋁壺中的水垢可用化學方程式表示為
 
.鹽酸不能過量的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
(1)如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線.
①20℃時,甲溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)乙溶解度.
②40℃時,乙和丙
 
(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液.
③20℃時,燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對應固體,并升溫至50℃.請?zhí)畋恚?br />
燒杯中的溶質(zhì)燒杯中固體的變化
 
固體逐漸減少至全部溶解
 
(2)打開可樂瓶,溢出大量氣體,由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越
 
.(填“大”或“小”)若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一種方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品,在兩個反應中該固體起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:
 

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取某些氣體,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)有一名同學欲用G裝置并用排水法收集H2,請簡述你的操作方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某居民早起忘記關閉電褥子的電源就去上班,下班后發(fā)現(xiàn)臥室門縫冒出黑煙,他立即打開門窗,結(jié)果原本只冒黑煙的電褥子瞬間燃起火焰.
(1)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.
(2)電褥子著火,應采用什么方法滅火?

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科目:初中化學 來源: 題型:

菠菜中含有多種營養(yǎng)成分,其中所含的胡蘿卜素能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A.但也因菠菜含有草酸(H2C2O4)、碳酸鹽等而不宜與含有硫酸鈣的豆腐同食.
某興趣小組對菠菜有關的問題進行了探究:將菠菜切碎搗爛,用紗布分離得到菠菜汁,在汁液中加氫氧化鈉溶液將草酸轉(zhuǎn)變成草酸鈉,并調(diào)節(jié)溶液至中性,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
已知:草酸鈣(CaC2O4)不溶于稀硫酸,也不溶于稀醋酸.
(1)草酸鈣中碳元素的化合價為
 
價.
(2)人體缺乏維生素A會導致
 

(3)寫出草酸鈉與氯化鈣溶液反應的化學方程式
 

【提出問題】
菠菜汁液中加氫氧化鈉并調(diào)節(jié)至中性后,再加氯化鈣溶液產(chǎn)生的白色沉淀是什么?
【猜    想】
猜想1:白色沉淀是碳酸鈣
猜想2:白色沉淀是草酸鈣
猜想3:白色沉淀是
 

【實驗探究】限選試劑及儀 器:稀硫酸、稀醋酸、澄清石灰水、試管、帶導管的單孔塞.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量白色固體于試管中,
 

 

 
 

 
,
澄清石灰水變渾濁.
猜想3成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

海水中有大量可以利用的化學資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)貝殼的主要成分的化學式是
 
,石灰乳在實際生活中有很多用途,請舉一例:
 

(2)操作a的名稱是
 
,在實驗室中進行此項操作,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
,
通過操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有
 

(3)工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2發(fā)生分解反應,反應方程式為:
 

(4)寫出第②步的反應現(xiàn)象
 
,寫出第③步反應的化學方程式:
 

(5)上述①、②、③、④四步反應未涉及的基本反應類型是
 

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