6.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙;
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)位置見圖⑥,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2 g;
(4)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒,其目的是加速氯化鈉溶解;
(5)若配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,則可能造成這種結(jié)果的原因有:
(a)量取水時(shí)仰視讀數(shù);
(b)NaCl固體中含有雜質(zhì);
(c)稱量紙上殘留少量氯化鈉.

分析 (1)圖①操作為把稱取的氯化鈉倒入燒杯,圖②的操作為用藥匙取氯化鈉,圖③操作為用玻璃棒攪拌溶解氯化鈉,圖④操作為把量取的水倒入盛有氯化鈉的燒杯中,圖⑤操作為稱取氯化鈉;根據(jù)利用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液的步驟,對(duì)操作進(jìn)行排序;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的作用解答;
(3)砝碼與游碼的質(zhì)量和為所稱氯化鈉的質(zhì)量,游碼讀數(shù)時(shí)應(yīng)以游碼左側(cè)數(shù)值為準(zhǔn);
(4)溶解時(shí)玻璃棒的作用是加速固體溶解;
(5)根據(jù)結(jié)合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式及在配制溶液過程中的注意事項(xiàng)來進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液的步驟:計(jì)算-稱量-溶解,先取氯化鈉進(jìn)行稱取,倒入燒杯;然后量取水,倒入盛氯化鈉的燒杯中;最后進(jìn)行溶解;
故答案為:②⑤①④③;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙;
(3)砝碼的質(zhì)量為10g+5g=15g,游碼的質(zhì)量為3.2g,所稱取氯化鈉的質(zhì)量=15g+3.2g=18.2g;
(4)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒,解時(shí)玻璃棒的作用是加速固體溶解;
(5)配制的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,則根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可以知道是水量取多了或是氯化鈉取少了,如果氯化鈉固體中含有雜質(zhì)也會(huì)導(dǎo)致氯化鈉的質(zhì)量減少而使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%.
答案:
(1)②⑤①④③;
(2)藥匙;
(3)18.2;
(4)玻璃棒;加速氯化鈉溶解;
(5)量取水時(shí)仰視讀數(shù);NaCl固體中含有雜質(zhì);稱量紙上殘留少量氯化鈉.

點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)使用氯化鈉配制溶液實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查,其中涉及溶液配制的步驟、溶液組成的計(jì)算、天平的使用,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B.用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高,原子間隔變大
D.冰融化成了水--分子的大小發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中,分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕,用一根燃著的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,則瓶中所盛氣體分別是( 。
A.氧氣、氮?dú)、空?/td>B.氮?dú)、氧氣、空?/td>C.氮?dú)、空氣、氧?/td>D.空氣、氧氣、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.維生素是人體必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),維生素C的化學(xué)式為C6H8O6.試計(jì)算:
(1)維生素C中的碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比3:4:3(填最簡(jiǎn)比,下同);
(2)維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9:1:12;
(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量;(請(qǐng)寫出計(jì)算過程,下同);
(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留1位小數(shù));
(5)264g維生素C中含碳元素的質(zhì)量與多少克三聚氰胺化學(xué)式為(C3H6N6)中含碳元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.生命離不開水,水也是一種重要的化學(xué)資源.
(1)水是由氫元素和氧元素組成的,該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒生成水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)圖為電解水的實(shí)驗(yàn),試管A產(chǎn)生的氣體是氫氣;一段時(shí)間后,試管A得到的氣體和試管B得到的氣體的體積比為2:1.
(3)水和乙醇是兩種重要的溶劑.氫氧化鈉溶于水配制溶液時(shí)會(huì)放熱(填“吸熱”或“放熱”);在水和乙醇以3:7配成的溶液中,溶劑是水.
(4)要配制100g 10% 的蔗糖溶液,需水90 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于藥品的取用,不正確的操作是(  )
A.取用粉末狀固體藥品應(yīng)用藥匙
B.取用較大塊或顆粒狀固體藥品應(yīng)用鑷子
C.實(shí)驗(yàn)未說明用量時(shí),一般液體取1~2mL,固體只要蓋滿試管底部即可
D.從試劑瓶取出的溶液如果超出了需用量,應(yīng)將超量的部分倒回原瓶?jī)?nèi)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.關(guān)于空氣的組成,從下列實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論?
(1)小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有氧氣.
(2)夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(3)澄清石灰水長(zhǎng)期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁,說明空氣中含有二氧化碳.
(4)酥脆的餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟,說明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.生活中銅制品放置久了,表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銅銹.某實(shí)驗(yàn)小組分別對(duì)銅銹的組成和銅銹蝕的條件進(jìn)行了探究.
探究1:銅銹由哪些元素組成?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置對(duì)銅銹進(jìn)行加熱,觀察到試管口有水珠生成,燒杯中澄清石灰水變渾濁,綠色固體變?yōu)楹谏?jīng)檢測(cè),黑色固體為氧化銅.根據(jù)實(shí)驗(yàn),銅銹由銅、氫、碳、氧元素組成.
探究2:銅發(fā)生銹蝕的條件是什么?
【查閱資料】亞硫酸鈉(Na2SO3)、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液.常溫下:亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng);氫氧化鈉溶液能吸收CO2
【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖裝置(銅片長(zhǎng)度均為4cm,試管容積均相同,1和2中未標(biāo)注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水)進(jìn)行了5個(gè)實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察一個(gè)月.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:只有實(shí)驗(yàn)1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕.
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)4的目的是證明銅生銹與二氧化碳有關(guān).
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和5,得出的結(jié)論是銅生銹需要氧氣.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可推知,銅銹蝕的條件是銅與水、氧氣和二氧化碳同時(shí)接觸.
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2可以不用進(jìn)行.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法保持潔凈干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)與生活緊密聯(lián)系,下列說法或做法不合理的是( 。
A.餐盤上的油污可用食醋除去B.土壤的酸性可用熟石灰來處理
C.油鍋著火時(shí)應(yīng)立即蓋上鍋蓋D.冰箱中的異味可用活性炭除去

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