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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實.如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據分析示意圖.下列依據圖示信息所得出的分析正確的是(
A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D.反應時間較長的是高錳酸鉀

【答案】B
【解析】解:A、觀察圖示可知,同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,故錯誤;B、因相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀,所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料好,故正確;
C、二氧化錳是催化劑,與生成氧氣的多少無關,故錯誤;
D、通過觀察圖示可知,氯酸鉀用時較長,故錯誤.
故選B.
觀察圖示可知,縱坐標表示收集到的氧氣的質量,橫坐標表示反應的時間;同時加熱先收集到氧氣的是高錳酸鉀;相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀,反應時間稍長的是氯酸鉀.我們據此判斷各項的正確與否.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質是由Ca、H、O、S中的元素組成的,其中屬于氧化物的是

A. CaSO4 B. H2SO4 C. O2 D. SO2

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【題目】以下為實驗室制取氣體的一些裝置,其中分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度.回答下列問題:
(1)用A制取氧氣時,分液漏斗中應放入的物質是 , 錐形瓶中應放入的物質是
(2)寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式 , 要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
(4)若實驗時用以代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是(填編號).①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
(5)若裝置A中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是

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【題目】區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無色氣體最簡單的方法是

A. 分別聞三瓶氣體的氣味 B. 分別倒入澄清石灰水

C. 分別將燃著的木條放入瓶中 D. 分別將帶火星的木條放在瓶口

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【題目】根據化學方程式2A+Na2CO3=2B+H2O+CO2,推斷BA相對分子質量的差值是

A. 18 B. 22 C. 44 D. 62

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【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提升人體免疫力。亞硒酸鈉中硒元素的化合價是( )

A. +2 B. +4 C. +3 D. -4

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【題目】下列關于溶液、懸濁液、乳濁液的說法:( )

①溶液一定是無色透明的液體;②溶液是純凈物,而濁液是混合物;③在溶液中化學反應通常進行得比較快;④濁液對生產有害無利;⑤濁液中分散的都是固體小顆粒;⑥濁液都是不均一、不穩(wěn)定的;⑦在條件不變的情況下,溶液靜置多久都不分層;⑧由水和酒精構成的溶液中,酒精既可作溶質,也可作溶劑。其中正確的是

A. ①③④⑤⑥⑧ B. ②⑤⑥⑧ C. ③⑥⑦ D. 全正確

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【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組進行了如圖甲所示的實驗,請你幫他們完成下列內容:
(1)小芳用裝有過量紅磷的燃燒匙點燃后快速放入廣口瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是 , 反應停止冷卻后打開彈簧夾可看到
(2)小娟將燃著的木條伸入小芳做過實驗的廣口瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,于是得出瓶中余下的氣體具有的性質是 , 你還可得出的性質是
(3)小華按圖乙的方法對圖甲進行了改進,你認為改進后優(yōu)點是(只答1點).

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【題目】小李同學學習化學后知道,鎂在空氣中燃燒能生成白色的氧化鎂.當他在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中,還夾雜著少量的淡黃色固體.【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?

氧化鎂MgO

氯化鎂MgCl2

氮化鎂Mg3N2

氫氧化鎂Mg(OH)2

白色

白色

淡黃色

白色


(1)【查閱資料】其他同學認為不必查閱氯化鎂顏色,理由是
(2)【提出猜想】淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應生成的.
(3)【實驗探究】小李設計實驗證實了自己的猜想是正確的.【實驗結論】根據小李的實驗結果,寫出鎂在空氣中燃燒的一個反應的文字表達式:、該反應屬于反應.

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