【題目】分類是學習化學常用的方法。
(1)工藝流程(或過程)圖的內容往往與生產、生活實際聯系密切。過程圖的設計形式各異,有的以物質或操作名稱作為框圖的流程設計,有的以設備內化學反應過程為流程來設計生產,從流程圖的設計來看,可以將C過程與__________過程分為一組,分類依據是____________________。
A.自來水廠凈水過程 | B.煉鐵高爐內反應過程 | C.海水提取粗鹽的過程 | D.污水處理過程 |
(2)在海水提取粗鹽的過程中可以獲得氯化鈉,其用途廣泛,工業(yè)上可以用氯化鈉、氨氣和二氧化碳為原料來制得碳酸鈉,反應分三步進行:①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl,③2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O,從上述三個反應分析來看可以回收再利用的物質是__________________;從上面的反應來看在獲得純堿的同時又可以獲得氮肥,但須注意的是在剛用熟石灰改良過的土壤中不能使用此氮肥,其原因是:_______________(用化學方程式表示)。
【答案】AD 以物質或操作名稱作為框圖的流程設計 二氧化碳和水
【解析】
(1)A、自來水凈水過程是以物質或操作名稱作為框圖的流程設計;
B、煉鐵高爐內反應過程是以設備內化學反應過程為流程來設計生產;
C、海水提取粗鹽的過程是以物質或操作名稱作為框圖的流程設計;
D、污水處理過程是以物質或操作名稱作為框圖的流程設計。
故可以將C過程與A、D過程分為一組,分類依據是:以物質或操作名稱作為框圖的流程設計;
(2)由圖可知,二氧化碳和水既是反應物,又是生成物,可以回收再利用;
氯化銨屬于銨態(tài)氮肥,用熟石灰改良過的土壤中含有氫氧化鈣,氯化銨能與氫氧化鈣反應生成氯化鈣、氨氣和水,降低肥效,該反應的化學方程式為:。
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【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,據圖判斷下列說法不正確的是( )
A.20℃時,甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度
B.甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t℃時,甲和乙的飽和溶液的溶質質量分數相等
D.將60 ℃時的甲、乙的飽和溶液降溫至t ℃,甲、乙的溶液中均有晶體析出
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【題目】下圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置.若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加,要得到氫氣, 可從長頸漏斗中加入的適量試劑是( )
①食鹽水;②硫酸鈉溶液;③氯化鋇溶液;④碳酸鈉溶液
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
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【題目】某同學為了探究相關金屬的化學性質,做了下列實驗:
(1)A試管中實驗現象是_____。
(2)只通過A和B實驗尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動性強弱,需補充一個實驗來證明,補充實驗所用試劑不合理的是_____。
A Cu、Ag、稀鹽酸 B Cu、AgNO3溶液 C Cu(NO3)2溶液、Ag
(3)實驗C中物質充分反應后,某同學對試管中固體的成分提出以下四種猜想:
A Zn、Cu、Ag B Zn、Cu C Cu、Ag D Ag
這四種猜想中你認為有可能的是_____(填編號)。
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【題目】如圖是 a、b、c 三種物質的溶解度曲線,根據圖像及相關知識判斷,下列說法中正確的是( )
A.a 中混有少量 b,可以用蒸發(fā)溶劑的方法的方法提純a
B.t1℃時等質量的 a、c 兩種溶液種所含有的溶質質量相等
C.P 點時的 a、c 兩溶液溶質質量分數相等
D.t2℃時可以配制出溶質質量分數為 50%的飽和 a 溶液
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【題目】如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線,下列有關說法正確的是( )
A.在t1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液中所含的溶質質量相等
B.t1℃時,甲、乙兩種物質的溶質質量分數相等
C.甲、乙兩種物質的溶解度都隨著溫度的升高而增大
D.將甲、乙兩種物質的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃,所得到的溶液中甲的溶質質量分數大于乙的溶質質量分數
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【題目】如圖所示實驗中,結論不正確的是( 。
A.如圖伽利略通過理想斜面實驗,得出物體的運動不需要力來維持
B.如圖說明二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.如圖檢驗氫氣的純度時,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純
D.如圖剛停止沸騰的水,澆上冷水后再次沸騰,說明氣壓升高,沸點降低
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【題目】某化學研究小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上,改進了教材中圖1的實驗,設計了圖2的實驗裝置。
(1)A組同學用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的現象是_____。實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數偏小,原因可能是_____。(填標號)
①紅磷燃燒后,燃燒匙伸入不夠迅速
②集氣瓶沒有冷卻到室溫就打開止水夾
③紅磷的量太多
④實驗前集氣瓶里裝水
⑤裝置漏氣
⑥紅磷燃燒時,止水夾未夾緊
(2)B組同學用圖2所示裝置和藥品進行實驗,玻璃管容積V1為90mL,注射器的活塞實驗前停在30mL處(V2為30mL),操作正確,得出氧氣約占空氣體積的五分之一,則注射器活塞最終停留在_____mL處,實驗過程中,需緩慢推拉注射器活塞,目的是_____,若實驗結束且冷卻到室溫后沒有將氣球內的氣體全部擠出就讀數計算,則測量結果會_____(填“偏大”或“偏小”或“不影響”)。
(3)C組同學用圖1所示裝置,將藥品紅磷換為木炭測定空氣中氧氣含量,若實驗要成功則需將集氣瓶內的水換成_____(填試劑名稱)。該小組同學改用新方案進行實驗,但發(fā)現結果始終偏小。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確?
(猜想與假設)他們分別作如下猜想:
甲同學:可能是木炭的量過少;
乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。
(查閱資料)
木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%,8.0%和16.0%。
(探究一)小組同學發(fā)現實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學的猜想不成立。
(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | 木炭燃燒,發(fā)出白光,放熱 | 乙同學猜想成立 |
②待裝置冷卻后,將燃著的_____(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入集氣瓶中 | _____ |
(探究三)丙同學從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了_____(填化學式)導致結果偏;于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖3所示的實驗,氣球的作用是_____,當觀察到d中_____(填實驗現象),可證明丙同學的猜想成立,則c中反應的化學方程式_____。
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【題目】黃金是一種有黃色金屬光澤的貴重金屬,在人類文明的歷史上,它是財富的象征.在從自然界獲得黃金和將黃金作為貨幣使用的過程中,一些與“金”有關的詞語應運而生,如“烈火見真金”“真金不怕火煉”沙里淘金”根據上述信息回答下列問題.
(1)“烈火見真金”“真金不怕火煉”等詞語,說明黃金不具有_____性,具有____的化學性質.
(2)“沙里淘金”既說明黃金的____比沙粒_____,又說明黃金的化學性質____,還說明物質的制取與物質的____有關.
(3)黃金能作為貨幣使用,是因為它____黃金自古以來還是一種貴重的飾品.由上述分析你能得到的結論是____(寫一條即可).
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