5.寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)燃燒紅磷制造煙幕4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)高錳酸鉀制氧氣.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 (1)根據(jù)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(2)根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析.

解答 解:(1)鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.請用化學(xué)用語填空:
(1)二氧化氯中氯元素顯+4價$\stackrel{+4}{Cl}$O2;  
(2)2個氮分子2N2;
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O; 
(4)氯化鐵FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.已知下列反應(yīng):
①2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 
②2F2+2H2O=4HF+O2
③Cl2+H2O=HCl+HClO
④2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
⑤CaO+H2O=Ca(OH)2
⑥CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
(1)其中水在反應(yīng)中作氧化劑的反應(yīng)是(填代號下同)①④.
(2)其中水在反應(yīng)中作還原劑的反應(yīng)是②.
(3)其中水在反應(yīng)中既不作氧化劑也不作還原劑的反應(yīng)是③⑤⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體,進行了如下實驗:
【實驗】甲同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液,開始無明顯變化,對反應(yīng)物加熱,有氣泡產(chǎn)生可收集到無色氣體.
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發(fā)生鈍化,看不到明顯現(xiàn)象,加熱情況下會反應(yīng),產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體;
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色,能被氫氧化鈉溶液吸收.
【提出假設(shè)】甲同學(xué)認為收集到的就是二氧化硫氣體,乙同學(xué)認為還有氫氣,你認為乙同學(xué)預(yù)測有氫氣的理由是:隨著反應(yīng)進行,濃硫酸變稀,鐵絲與稀硫酸能反應(yīng)生成氫氣.
氣體的組成可能有以下幾種情況:
假設(shè)一:無色氣體是SO2;
假設(shè)二:無色氣體是H2;
假設(shè)三:無色氣體是SO2 與H2 的混合氣體.
【實驗驗證】請你設(shè)計實驗驗證上述假設(shè)三,完成下表中內(nèi)容.小組同學(xué)在實驗室找到可能在實驗探究過程中能用到的試劑有:品紅溶液、NaOH溶液、火柴、CuO粉末、無水硫酸銅,儀器任選.
實驗方案與步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
1將少量氣體通入盛有少量品紅溶液的試管內(nèi);若品紅溶液褪色,
則無色氣體中有SO2
將氣體通過裝有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶后,用小試管收集氣體,并在酒精燈上點燃.若氣體可以燃燒,則無色氣體中有H2
結(jié)合以上實驗可知假設(shè)三成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A.氯化鈉NaClB.氧化鉄 FeOC.硫酸鉀KSO4D.氫氧化鉀K(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)兩個氮原子;2N
(2)二氧化碳分子;CO2
(3)鈉離子;Na+
(4)地殼中含量最多的金屬元素.Al.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列生活用品由金屬材料制成的是( 。
A.
   塑料水盆
B.
   不銹鋼龍頭
C.
    木桶
D.
   純棉毛巾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)標(biāo)號為①的儀器名稱是長頸漏斗;其作用是便于添加液體,若改為分液漏斗其好處是能控制反應(yīng)的速率.②的儀器的名稱生裝置是B,寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管,向長頸漏斗中注水,直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面,且兩者液面差不再改變,就證明該裝置氣密性良好;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時.
.實驗完畢后,貝貝同學(xué)利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,下列儀器不需要的有BC. 過濾出來的二氧化錳呈黑色.
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置,指出此裝置中存在的錯誤試管口未放棉花,寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用F裝置進行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進入,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處,若帶火星的木條復(fù)燃,說明收集滿了.
(4)兩位同學(xué)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E(或F)(從圖中選擇字母填空).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻.用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導(dǎo)下,他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進行試驗.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
(1)樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實驗(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)):
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.
產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:與碳酸鈉充分反應(yīng);
(3)將反應(yīng)后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質(zhì)量計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為91%.如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%.(大于、小于、等于)
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的).

(4)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D.
(5)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(6)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置C(填標(biāo)號)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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同步練習(xí)冊答案