學好化學能使我們更輕松、合理地解決實際問題.根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是
 

(2)炒菜用的鐵鍋手柄是用
 
(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做成的;請你說出一種廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 

(3)某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致,亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價是
 
考點:滅火的原理和方法,金屬銹蝕的條件及其防護,有關元素化合價的計算,塑料及其應用
專題:化學與生活
分析:(1)隔絕氧氣可以達到滅火的目的;
(2)根據(jù)炒菜用的鐵鍋手柄是熱固性塑料進行解答;根據(jù)防止鐵生銹的措施進行解答.
(3)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結合亞硝酸鈉(NaNO2)的化學式進行解答本題.
解答:解:
(1)家里炒菜時油鍋著火,可以立即蓋上鍋蓋,這樣可以使油和氧氣隔絕,從而達到滅火的目的.故填:用鍋蓋蓋滅.
(2)炒菜用的鐵鍋手柄是熱固性塑料;為了防止鐵制品生銹,除了保持鐵制品干燥外,還有很多其它方法,例如隔絕氧氣可以防止鐵生銹,在鐵制品表面涂油漆、洗凈晾干、鍍一層金屬等方法可以使鐵制品與氧氣隔絕.
(3)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,鈉元素顯+1,氧元素顯-2,設氮元素的化合價是x,可知亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價:(+1)+x+(-2)×2=0,則x=+3.
答案:
(1)用鍋蓋蓋滅 
 (2)熱固性  洗凈晾干
 (3)+3價
點評:此題是對生活中常見物質(zhì)的考查題,解題的關鍵是對相關物質(zhì)的性質(zhì)的了解,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) X Y Z Q
反應前質(zhì)量/g 4 10 1 25
反應后質(zhì)量/g 未測 21 10 9
下列說法錯誤的是( 。
A、X中未測值為零
B、該反應中X與Q的質(zhì)量比是1:4
C、該反應為分解反應
D、若Q為氧氣,則該反應為氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年央視“3.15”晚會上曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學們的好奇.小明同學拿來一片黃色的金屬,和小軍同學一起進行了相關探究活動.
【猜想】①小明認為是黃金 ②小軍認為是銅鋅合金
【設計實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱 黃色的金屬變黑
取一小片黃色的金屬放入稀硫酸中
【得出結論】
(1)由實驗①可知,猜想
 
(填序號)正確;寫出反應的化學方程式
 

(2)實驗②中的現(xiàn)象是
 
,寫出反應的化學方程式
 

【反思應用】假設你的觀點和小軍相同,請你選用一種類別不同于稀硫酸的試劑,再設計一個實驗:取一小片黃色的金屬放入
 
稀鹽酸(或稀硫酸)溶液中,實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
.金屬表面有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗是,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化銅溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為
 

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為:
 
.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 

(2)實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣[化學式NH3],并生成氯化鈣和一種氧化物.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.制取氨氣反應的化學方程式為:
 
.制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

以粗鹽(主要成分是NaCl,含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質(zhì))為原料,電解食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉的簡要流程如圖:

(1)步驟①除去不溶性雜質(zhì),其主要操作有溶解、
 

(2)步驟②除去可溶性雜質(zhì),寫出其中一個化學方程式
 

(3)寫出步驟③中一種單質(zhì)的名稱
 
,工業(yè)上可利用本步驟中產(chǎn)生的兩種氣體生產(chǎn)鹽酸,寫出鹽酸的一種用途
 

(4)步驟④中制得的氫氧化鈉有強烈的腐蝕性,如果不慎沾到皮膚上,要
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)硫酸根離子
 
     (2)2個二氧化氮分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一次化學實驗探究活動中,一化學老師交給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后,并經(jīng)過濾得到的無色濾液,要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進行探究.請你一同參與他們的探究活動.
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能:
A.NaOH             B. Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH      D.
 

【討論交流】
(1)上述猜想中,肯定不成立的是
 
(填猜想序號).
(2)若猜想A成立,則原反應中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
 
(填“是”或“不是”)恰好完全反應.
【實驗探究】甲、乙兩同學為了驗證各自的猜想,分別進行了如表實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
甲同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的
 
溶液
有氣泡產(chǎn)生 猜想
 
成立
(填猜想序號)
乙同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的Na2CO3溶液
無明顯實驗現(xiàn)象 猜想A成立
【反思與評價】經(jīng)過討論,大家一致認為乙同學的實驗結論不一定正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)t1℃時,將20gA固體加入到50g水中,充分溶解并恢復到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為
 
g.
(2)將t2℃時C的飽和溶液降溫到t1℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)現(xiàn)有下列操作步驟:a.溶解     b.過濾   c.降溫結晶    d.加熱濃縮.當 A固體中含有少量B,提純A的操作步驟是
 
(填字母序號).

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