15．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A．
液體滴加		B．
液體加熱		C．
固體粉末取用		D．
液體傾倒

分析 A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．
D、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中試管沒有傾斜、瓶塞沒有倒放，所示操作錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖，下列說法正確的是（　�。�
A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B．NaCl固體中混有少量KNO3，可以通過冷卻熱飽和溶液的方法除去KNO3
C．將t1℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液升溫至t2℃，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D．兩飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃，析出晶體一樣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4
D．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）甲中紅磷必須足量的原因是將氧氣消耗完全，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）已知白磷的著火點(diǎn)為240℃，根據(jù)圖乙得出可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)、跟氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．餐具上的油污可用加了洗滌劑的水洗掉
B．家庭里常用蒸餾來實(shí)現(xiàn)硬水的軟化
C．生活中常用食鹽給食品防腐
D．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁逃離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．下面是A、B、C三位同學(xué)做的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫他們?cè)谙旅姹砀癫⑼瓿蓪?shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二、三．（表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“＞”、“＜’’符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)方案
反應(yīng)現(xiàn)象		方案一（A圖）
（1）產(chǎn)生大量白煙
方案一（B圖）
產(chǎn)生大量的氣泡		 
方案一（C圖）
（2）鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色
反應(yīng)前的總質(zhì)量m1W1 n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析		m2

（3）A同學(xué)實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論：質(zhì)量不守恒．你認(rèn)為該結(jié)論是否正確不正確		w2

（4）w1＞w2		n2 

n1=n2 
（5）將三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí)，有同學(xué)分析：有一個(gè)方案觀察到天平不平衡，是因?yàn)辂}酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出，因此不能說質(zhì)量不守恒．若選擇有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來證明質(zhì)量守恒定律，則反應(yīng)一定要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行．
（6）寫出方案三（C）中化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（7）A同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是天平不平衡（游碼在零處）的原因可能是①③（選擇序號(hào)）．
①?zèng)]有塞好塞子，有白煙冒出；②物體和密碼放反了；③白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，致使氣球膨脹產(chǎn)生空氣浮力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的一組是（　　）
A．Na2CO3、NaHCO3、HClB．NaCl、AgNO3、HNO3
C．NaNO3、KCl、NaOHD．NaOH、CuCl2、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3]，能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅、水和二氧化碳，加熱產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳．下面是小組同學(xué)回收銅的實(shí)驗(yàn)流程：

回答下列問題：
（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都需要進(jìn)行過濾的操作，過濾用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗．溶液A所含的溶質(zhì)有H2SO4、CuSO4（填化學(xué)式）
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：步驟ⅢFe+H2SO4=FeSO4+H2↑，步驟ⅤCO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）同一久置銅片分別通過途徑甲和途徑乙最終得到的銅的質(zhì)量是：途徑甲等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）途徑乙．
（4）途徑甲比途徑乙更好的理由是不用加熱更節(jié)能（或沒有用到有毒物質(zhì)更安全等等）（答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室中用B和C組合可制取的氣體是O2或H2（填化學(xué)式）．
（2）常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取，如果要制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是AD．
（3）若用F裝置收集CO2，并測(cè)量CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是防止二氧化碳?xì)怏w溶于水中．
（4）如圖2裝置（氣密性良好），當(dāng)開啟分液漏斗的裝置，也滴入盛有固體的試管2中時(shí)，觀察到不同的現(xiàn)象．
①若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生，且其中的石蕊溶液變紅，則試管2中的液體可能是稀鹽酸．
②若試管2中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中導(dǎo)管口冒氣泡，且錐形瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水變渾濁，則試管2中的固體可能是氫氧化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案