【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是
A.氯化鉀B.氧氣C.水D.汞
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里有一瓶氣體,請你來共同探究:怎樣立即確定它是不是氧氣?你認(rèn)為應(yīng)該用下述方法中的
A.討論B.實驗C.調(diào)查D.上網(wǎng)
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【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗:向燒杯中加入變質(zhì)的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸,一段時間后固體全部溶解。他們對所得溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。
(1)Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:;猜想二:CaCl2和HCl;
猜想三: CaCl2、Ca(OH)2;猜想四: CaCl2、Ca(OH)2和HCl;
根據(jù)所學(xué)知識判斷,一定不成立。
(2)【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩。
實驗現(xiàn)象1:。結(jié)論:猜想三不成立。
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。
實驗現(xiàn)象2:。結(jié)論:猜想一不成立,猜想二成立。
(3)【反思與拓展】
酸性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道,會污染環(huán)境。要處理上述燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2 , 應(yīng)向燒杯中加入過量的。
A.CaO
B.CaCO3
C.Ca(OH)2
(4)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式。
(5)Ⅱ.取50g含CaCl2和HCl的混合溶液,向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的碳酸鈉溶液,同時充分?jǐn)嚢。測得生成的氣體和沉淀的質(zhì)量與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
①由圖可知,當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到 g時,溶液中鹽酸恰好反應(yīng)完。
②原燒杯溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請寫出計算過程)
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【題目】2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題,下列做法符合這一主題的是
A.盡量選擇開私家車出行
B.自帶布袋購物
C.使用一次性餐具
D.工業(yè)污水沿河流排放
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法,錯誤的是
A.活性炭可用于防毒面具B.明礬可用于凈水
C.硬水可用于工業(yè)鍋爐用水D.空氣可用于制氧氣
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【題目】(1)溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1、2所示,則n= _____。寫出與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素的元素符號_____,溴化鈉的化學(xué)式為_______。
用“”表示氮原子,“”表示氧原子。已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是_________(填字母)。
(2)水是人類重要的資源。
①目前可供人類使用的淡水資源緊缺。因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率。請你寫出一條節(jié)約用水的措施____________________________________ 。
②水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”。下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是_______。
a.水的電解 b.水的蒸發(fā) c.氫氣在氧氣中燃燒
③硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用________ 的方法降低水的硬度,除去硬水中過多的Ca2+和________(填離子符號)就可以得到軟水;檢驗一份自來水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入 ______________來鑒別。
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【題目】國產(chǎn)大飛機(jī)C919機(jī)殼采用了先進(jìn)的鋁鋰合金材料。已知金屬鋰(Li)的活動性比鋁強(qiáng)。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.鋁鋰合金硬度大,密度小
B.鋁在空氣中表面會形成致密的氧化膜
C.鋰能與鹽酸反應(yīng),放出熱量、生成氫氣
D.鋰能與氫氣反應(yīng),生成的Li2O中Li顯+2價
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