現(xiàn)有稀硫酸、氯化亞鐵、硫酸銅、碳酸鉀、硝酸銀五瓶失去標(biāo)簽的溶液,其中不用任何試劑就可鑒別出來(lái)的是
 
,其余的溶液用一種試劑就可鑒別出來(lái).
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:不用任何試劑就可先把帶不同顏色的溶液鑒別出來(lái),根據(jù)硫酸銅溶液中顯藍(lán)色,氯化鐵溶液顯黃色,不用任何試劑就可鑒別出來(lái); 其余的溶液碳酸鉀遇鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w、硝酸銀遇鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀、稀硫酸遇鹽酸不反應(yīng).
解答:解:銅離子在溶液中顯藍(lán)色,鐵離子在溶液中顯黃色,首先觀察溶液的顏色,顯藍(lán)色的是硫酸銅,溶液顯黃色的是氯化鐵,不用任何試劑就可鑒別出來(lái); 其余的溶液用一種試劑鹽酸就可鑒別出來(lái). 
故答案應(yīng)填寫(xiě):氯化亞鐵和硫酸銅
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),先要根據(jù)所給的溶液的顏色鑒別出帶色的溶液,然后再鑒別出其他的物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

100g稀鹽酸與一定量的碳酸鈣恰好完全反應(yīng),測(cè)得所得溶液質(zhì)量為114g,求原稀鹽酸中溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從H、O、Na、S四種元素中選擇合適的元素,按要求寫(xiě)出相應(yīng)化學(xué)式.
(1)最常見(jiàn)的溶劑
 

(2)形成酸雨的一種主要?dú)怏w
 

(3)可溶于水的堿
 

(4)組成中含有氧元素的酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液反應(yīng).
(1)若鹽酸過(guò)量時(shí),生成氫氣質(zhì)量多少的關(guān)系是
 
;先消失的是
 
金屬.
(2)若鹽酸的量不足,生成氫氣質(zhì)量多少的關(guān)系是
 
;如果只有一種金屬剩余,它不可能是
 
金屬.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列說(shuō)法正誤
(1)干冰晶體由碳原子和氧原子構(gòu)成
 

(2)食鹽由氯化鈉分子構(gòu)成
 
;
(3)硫酸中含有3種元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

處在生長(zhǎng)發(fā)育期的女性青少年容易出現(xiàn)貧血的癥狀,有時(shí)需要使用補(bǔ)血?jiǎng)鐖D為紅桃K補(bǔ)血?jiǎng)┑恼f(shuō)明書(shū).
(1)琥珀酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,成人每日服1片“紅桃K補(bǔ)血?jiǎng),則他每日的補(bǔ)鐵量為
 
g.(保留兩位有效數(shù)字)
(2)丁二酸鈉(Na2C4H4O4)與FeSO4發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)可制得琥珀酸亞鐵,則反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料.
(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的順序.
(2)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
①鐵鍋含有合金單質(zhì)
 
(寫(xiě)名稱),
②炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

③鋁鍋輕便、耐用,其原因是
 

④廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某氣體的溶解度曲線,根據(jù)圖中所示,影響氣體溶解度的因素有
 
;請(qǐng)說(shuō)明理由(根據(jù)圖示舉例回答).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)三峽工程年發(fā)電量,相當(dāng)于每年燃燒3000萬(wàn)噸原煤火力發(fā)電產(chǎn)生的電能,因此三峽工程有助于控制( 。
①溫室效應(yīng)   ②臭氧空洞的形成    ③SO2的排放    ④煙塵排放.
A、①②④B、①②③
C、①③④D、②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案