(6分)化學(xué)世界千變?nèi)f化。
請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在物質(zhì)下方標(biāo)出相應(yīng)的化學(xué)式,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)電解水實(shí)驗(yàn):
                  ,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為        。
(2)加熱碳酸氫銨:
                  ,該反應(yīng)屬于        (填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
(3)鎂帶在氧氣中燃燒:
                  ,此反應(yīng)過(guò)程中        (選填“吸收”或“放出”)熱量。
(1)水  氫氣 + 氧氣
H2O    H2     O2        1:2;
(2)碳酸氫銨  氨氣 + 二氧化碳 + 水
NH4HCO3      NH3      CO2     H2O     分解反應(yīng);
(3)鎂 + 氧氣  氧化鎂
Mg    O2       MgO                    放出。

試題分析:1、電解水:水  氫氣 + 氧氣
H2O     H2     O2  正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,兩種氣體體積比為1:2;
2、加熱碳酸氫銨:碳酸氫銨  氨氣 + 二氧化碳 + 水
NH4HCO3      NH3      CO2     H2O     該反應(yīng)是一種物質(zhì)分解為多種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
3、鎂帶在氧氣中燃燒:鎂 + 氧氣  氧化鎂
Mg    O2       MgO   該反應(yīng)放出熱量。
點(diǎn)評(píng):反應(yīng)類(lèi)型的判斷得根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)特征來(lái)確定;書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的表達(dá)式要弄清楚給反應(yīng)物和生成物的名稱(chēng),而化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)則要根據(jù)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的規(guī)則來(lái)寫(xiě),可以結(jié)合化合價(jià)代數(shù)和等于零的原則來(lái)檢驗(yàn)化學(xué)式的正誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是       ,標(biāo)“b”的儀器名稱(chēng)是     。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的的文字表達(dá)式為        
                                                         ,所選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號(hào),下同),收集裝置是E或_______。當(dāng)用E方法收集O2,收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先              。
(3)利用右圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是                       。

A.用高錳酸鉀制氧氣    
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖III中選取           (選填序號(hào))與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑。
[提出問(wèn)題]紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在試管中加入10mL6%的過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡冒出后,經(jīng)過(guò)操作A。洗滌、操作B、稱(chēng)量得粉末仍然為0.5g;
⑤另取10mL6%過(guò)氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
[問(wèn)題討論]
a.步驟①中的現(xiàn)象為              ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b.步驟④中操作A的名稱(chēng)是          。若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒,還缺少的玻璃儀器為                      ,其中玻璃棒的作用為              。
c.步驟④中操作B的名稱(chēng)是            
d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為            。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:                       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

 (7分)通過(guò)仔細(xì)、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是     (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先                ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫(xiě)試劑名稱(chēng))          。如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從      端通入(填“c”或“d”)。
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是                             。
(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫(huà)出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過(guò)仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,描述正確的是 
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中劇烈燃燒,生成大量白煙
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.水通電分解,生成氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是
A.動(dòng)植物的新陳代謝B.金屬器皿的銹蝕
C.蠟燭燃燒D.食物的腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳固體混合共熱的方法制取氧氣。下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(10分) 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的名稱(chēng)是____ _____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為        ,棉花的作用是         ,待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,未見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是收集的氧氣不純,造成這一后果的原因可能是________________。該同學(xué)在制氧氣時(shí),有以下的步驟,實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是       。
a、加熱試管; b、檢查裝置的氣密性;  c、向試管中加入適量的藥品 ; d、在試管口附近放一小團(tuán)疏松的棉花,用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞好后,固定在鐵架臺(tái)上; e、用排水集氣法收集氧氣;  f、停止加熱;  g、將導(dǎo)管從水槽中取出.
(2)也可以用B裝置制取的氧氣。制取該氣體時(shí)從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是___________,使用該裝置時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是______________________。
(3)用D裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b”)管通入。為檢驗(yàn)D中氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是    ___ ___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(14分)小強(qiáng)、小超等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):
①________②________③________④________。
(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是________;反應(yīng)的類(lèi)型屬于________反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是________(填序號(hào))。
(3)若用高錳酸鉀制氧氣則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______。實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(9分)現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①_____________,②____________;
(2)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是             (填寫(xiě)字母代號(hào))。
加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行                                  。
你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過(guò)程的安全性等因素外。還應(yīng)考慮的因素是                              。 (列舉一條)
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的文字表達(dá)式:                                。
(4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是      ,收集裝置是        。(填字母編號(hào))

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同步練習(xí)冊(cè)答案