化學是研究物質的
 
、結構、
 
以及變化規(guī)律的科學．
考點：化學的研究領域
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)化學的概念、研究范疇進行分析解答即可．
解答：解：化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學．
故答案為：組成；性質．
點評：化學在豐富和提升人民生活質量和改善生存環(huán)境等方面發(fā)揮著重要作用，我們要了解化學的研究范疇，使之服務于生活和生產．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體．
（1）若只驗證混合氣體中的CO和H2，現(xiàn)設計實驗裝置圖．

請回答：
①使用裝置A的目的
 
．（用化學方程式表示）
②使用裝置C的目的
 
．（要求同上）
③若A、B裝置順序對調，將會導致
 
．
④若A、E裝置順序對調，將會導致
 
．
⑤若D、E裝置順序對調，將會導致
 
．
⑥F裝置的作用是
 
．
⑦若要驗證混合氣體中這四種成分，在上述實驗裝置的基礎上，還應補充哪些裝置（從上述裝置中選擇并用字母表示，下同）
 
，請將完整的實驗裝置圖的順序排列出來
 
．
（2）學習中編順口溜或打油詩，是幫助記憶的好方法．現(xiàn)有如下打油詩：水晶宮中臥包公，陣陣清風吹進宮；    忽有烈火燒過來，竟把包公變關公；烈火退去清風在，吹得關公好輕松．你認為這首打油詩描寫的實驗是
 
．
A．氫氣還原氧化銅                   B．氧氣和銅的反應
C．一氧化碳還原氧化銅               D．木炭還原二氧化碳
（3）混合氣體中可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的一種或幾種．把混合氣體通入灼熱的盛有足量氧化銅的試管（已排盡空氣），充分反應后，管內物質質量減少1.6克，將反應完全后的氣體全部通入過量的澄清石灰水，充分反應后，得到10克白色沉淀，則混合氣體的組成不可能的是
 

A．一氧化碳        
B．氫氣和一氧化碳           
C．一氧化碳、氫氣和水蒸氣
D．氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的分子模型（不同顏色、大小的小球代表不同的原子）可以表示的分子是（　�。�
A、HCHO
B、CO2
C、NH3
D、CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：

有機物在空氣中燃燒的反應（2個）
 
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

粗鹽提純的主要操作步驟是
 
；用到的玻璃儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C、D分別代表初中科學中常見物質，相互轉化關系見右圖（如反應需要反應條件，請在所寫化學方程式中標明）．
請根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）若A、B、C、D均是化合物，則化學方程式為（任寫一個）
 

（2）若A、C是單質，B、D是由兩種元素組成的化合物．則化學方程式為（任寫兩個）
 
、
 

（3）若A、B兩化合物相互反應得到單質C和化合物D，則化學方程式為（只寫一個）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有科學家提出回收利用空氣中CO2的構想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鉀；加熱該溶液使之又分解出CO2，使其在合成塔內與氫氣反應生成甲醇（CH3OH）和水．簡要的生產流程如如圖所示：

（說明：吸收池中盛有飽和的K2CO3溶液，合成塔內的反應條件為300℃、200kPa和催化劑）
（1）合成塔中發(fā)生反應的化學方程式．
（2）請在圖中標出可循環(huán)利用的物質名稱和循環(huán)方向．
（3）若空氣不經吸收池和分解池而直接通入合成塔，你認為可行嗎？請簡述原因．
（4）請計算生產4.8t甲醇，可回收空氣中CO2的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）實驗室制備CO2的反應表達式為：
 
．可用的發(fā)生裝置有：
 
（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：
 
．
（3）某學生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的
 
（填裝置序號）進行反應，寫出該反應的反應表達式
 
．檢查裝置氣密性良好后，該同學用排水法收集氣體時，檢查裝置并無破損，可加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是
 
；該同學在洗滌試管時發(fā)現(xiàn)有墨綠色固體，根據(jù)你已有的知識判斷該固體可能是（用化學式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在氯酸鉀受熱分解的反應里，二氧化錳的催化問題，到目前還沒有肯定的解釋．鑒于制得的氧氣中有氯氣（Cl2）的氣味，生成的氯化鉀又略顯紫紅色，有人認為反應過程如下（已配平）：
①2KClO3+2Mn02
  △  
.
 
2A+B↑十C↑
②2A
  △  
.
 
D+Mn02+C↑
③3B+D
  △  
.
 
2KCl+Mn02+C↑
（1）由此推斷A、B、C、D的化學式．
（2）寫出③的化學方程式．

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