10．化學反應(yīng)前后，可能發(fā)生變化的是（　　）
A．元素的種類B．原子的質(zhì)量C．原子的個數(shù)D．分子的個數(shù)

分析 化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應(yīng)前后分子的種類一定變，分子的數(shù)目可能變．

解答 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義可知，原子本身沒變故其質(zhì)量不會變化，故此選項錯誤．
B、元素種類、元素質(zhì)量都不變，因為是原子的重新組合，元素是一定不變的；故此選項錯誤．
C、因為化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，在化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變．化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量都未發(fā)生變化，故此選項錯誤．
D、化學反應(yīng)前后有兩個可能變：分子的數(shù)目、元素的化合價，故此選項正確．
故選D．

點評 本題難度不大，理解化學變化的實質(zhì)和質(zhì)量守恒定律的微觀含義是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列各組元素，它們的元素符號第二個小寫字母都相同的是（　�。�
A．氦、氖、氫B．鎂、銀、汞C．鈉、鈣、氯D．錳、銅、鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．裘臻同學發(fā)現(xiàn)家里的汽車車門底部露出的鐵的表面出現(xiàn)部分銹蝕的現(xiàn)象，決定和小組同學合作、共同探究鐵生銹的條件．

【提出問題】鐵生銹的條件是什么？
【查閱資料】裘臻同學從互聯(lián)網(wǎng)上獲悉到鐵銹的主要成分是氧化鐵水合物
【猜想假設(shè)】根據(jù)鐵銹的成分，裘臻認為鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學反應(yīng)．
【實驗探究】裘臻同學進行如圖A實驗，將鐵絲固定在試管底部，一周后觀察到的現(xiàn)象是（1）鐵釘生銹，試管內(nèi)液面上升．根據(jù)現(xiàn)象，裘臻認為自己的猜想正確．
【反思評價】經(jīng)過思考，秦思對裘臻的實驗及得出的結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，秦思的理由是試管內(nèi)液面的變化，能證明（2）①鐵釘生銹消耗氧氣，使②試管內(nèi)氣壓減小，在③大氣壓的作用下，試管內(nèi)的液面發(fā)生變化．所以裘臻的實驗和現(xiàn)象只能證明④氧氣減少，無法證明鐵生銹是鐵與氧氣和水共同發(fā)生的化學反應(yīng)．
【表達交流】裘臻認同了秦思的觀點，二人共同補充了如圖B所示實驗．
觀察到（3）鐵釘不生銹，試管內(nèi)液面不變，得出（4）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學反應(yīng)的結(jié)論．
最終證明了裘臻的猜想是正確的．
【方法總結(jié)】在上述探究過程中，應(yīng)用的實驗研究方法是（5）控制變量法．
【生活應(yīng)用】裘臻發(fā)現(xiàn)生活中取暖使用的“暖身寶”就是利用了鐵粉與氧氣和水的反應(yīng)，據(jù)此應(yīng)用可知此反應(yīng)的能量變化是（6）放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
裘臻用家中的潔廁劑（主要成分是稀鹽酸）除去自己實驗中鐵絲表面的銹，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是（7）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在現(xiàn)代社會生活中，人們越來越重視微量元素的攝�。庠貙θ梭w健康有著至關(guān)重要的作用．食用的“加碘食鹽”中含有碘酸鉀（KIO3）可為人體提供碘元素．試計算：
（1）KIO3的相對分子質(zhì)量；
（2）KIO3中，鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比；
（3）KIO3中，碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．A、B、C是初中重點學習的物質(zhì)，其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．
（1）如果B是能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，則A為C或O2，B為CO，C為CO2．（填化學式）
（2）如果B是最常見的無色液體，則A→C的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．硅酸鈉（Na2SiO3）是我國優(yōu)先發(fā)展的精細化工產(chǎn)品，工業(yè)上常用氫氧化鈉（NaOH）與二氧化硅（SiO2）混合制備，生成硅酸鈉的同時還能生成水．現(xiàn)以125t石英砂（SiO2質(zhì)量分數(shù)為96%）為原料，與一定量的氫氧化鈉反應(yīng)．試計算：
（1）125t石英砂中SiO2的質(zhì)量．
（2）理論上參加反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）
（3）實驗室用一種純凈物制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）一種可再生能源物質(zhì)的燃燒反應(yīng)C2H5OH+302$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H20（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗是化學的靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)如圖三個實驗回答問題：

（1）寫出a、b的儀器名稱：a燒杯；b漏斗．
（2）實驗一中有一處明顯的錯誤是用木炭做反應(yīng)物．
（3）實驗二中玻璃棒的作用是引流；過濾后水仍然呈渾濁的原因可能是濾紙破裂（或儀器未洗干凈或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣等）．（任寫一條即可）
（4）實驗三中，薄銅片上的紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點以上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱錐形瓶；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若選用注射器代替長頸漏斗做發(fā)生裝置，你認為選用裝置的優(yōu)點是控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品，便于添加液體藥品．
（4）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸；
（5）實驗室用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當氣泡均勻、連續(xù)放出時開始收集；若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是在水中蓋好玻璃片，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（6）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．

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