空氣中含量較少且化學(xué)性質(zhì)很不活潑的氣體是


  1. A.
    氮氣
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    稀有氣體
  4. D.
    二氧化碳
C
分析：根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、各成分的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．
A、N2占78%，空氣中含量最多，故選項不符合題意．
B、O2占21%，且化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項不符合題意．
C、稀有氣體占0.94%，空氣中含量較少且化學(xué)性質(zhì)很不活潑，故選項符合題意．
D、CO2占0.03%，故選項不符合題意．
故選C．
點評：本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)、各成分的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人吸入空氣，呼出含有二氧化碳的氣體．為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧
化碳不是來自空氣．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置．
請回答：
（1）Ⅰ瓶中澄清石灰水的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
．
（2）當(dāng)觀察到
Ⅱ
Ⅱ
現(xiàn)象時，可證明人呼出的氣體中含有
二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣．
（3）Ⅲ瓶起到的作用是
緩沖，防止人吸氣時誤吸入石灰水
緩沖，防止人吸氣時誤吸入石灰水
．
（4）Ⅲ瓶中的氣體是
D
D
．
A．二氧化碳    B．純凈物   C．氧氣    D．混合物    E．稀有氣體
（5）實驗結(jié)束后，取走 III瓶中的橡皮塞，將燃燒著的木條伸入其中，觀察到木條很快熄滅，
能否說這主要是瓶中二氧化碳作用的結(jié)果，理由是
不能，人呼出的氣體中氧氣的含量較少．
不能，人呼出的氣體中氧氣的含量較少．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識．
（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
；
（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分
；
（3）酒精燈火焰加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是
使火焰更集中并提高溫度
使火焰更集中并提高溫度
；
（4）為了提高實驗成功率，某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進(jìn)行實驗．
[裝置改進(jìn)]
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置．實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈高度．你認(rèn)為該用酒精燈火焰的
外焰
外焰
（部位）加熱；理由是
外焰溫度最高
外焰溫度最高
．
[實驗研究]
分別稱取2g木炭與不同質(zhì)量的CuO混合，按每種比例重復(fù)實驗3次．實驗現(xiàn)象及查閱資料獲得的實驗結(jié)果記錄如表：
不同比例的木炭與CuO實驗對比表
比例 1：6 1：7 1：8 1：9 1：10-1：11 1：12 1：13
加熱時間 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
實驗現(xiàn)象 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁 偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結(jié)果 表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭燁末，且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成
Cu2O		 主要產(chǎn)物是
Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是
反應(yīng)物的比例
反應(yīng)物的比例
；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
1：10～1：11
1：10～1：11
．
[討論交流]
由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，還能達(dá)到的目的是
排凈試管內(nèi)的空氣
排凈試管內(nèi)的空氣
；
②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分依據(jù)．因為試管中還可能發(fā)生的反應(yīng)是
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
（寫化學(xué)方程式）；
③小明認(rèn)為用裝置Ⅰ進(jìn)行實驗，還存在一定的問題，請你指出它的主要問題是
尾氣沒有處理，過程中可能產(chǎn)生的一氧化碳會污染環(huán)境
尾氣沒有處理，過程中可能產(chǎn)生的一氧化碳會污染環(huán)境
，改進(jìn)的方法是
裝石灰水的試管加上雙孔橡皮塞，然后把尾氣燒掉（或把排出一氧化碳的導(dǎo)管放在酒精噴燈下點燃或用氣球收集起來）
裝石灰水的試管加上雙孔橡皮塞，然后把尾氣燒掉（或把排出一氧化碳的導(dǎo)管放在酒精噴燈下點燃或用氣球收集起來）
．
[拓展探究]關(guān)于影響該實驗的因素，你認(rèn)為還可進(jìn)一步探究的問題有
反應(yīng)物的形狀（或反應(yīng)溫度）
反應(yīng)物的形狀（或反應(yīng)溫度）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?成都）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖I實驗介紹這一知識．

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分
．
（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用時
使火焰更集中，提升溫度
使火焰更集中，提升溫度
．
（4）為了提高成功率，某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進(jìn)行實驗．
【裝置改進(jìn)】
穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置．實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部．你認(rèn)為該設(shè)計是否更好？
是
是
（填“是”或“否”）；理由是
鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔，使空氣的對流加快，從而使燃燒更充分，火焰更穩(wěn)定．
鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔，使空氣的對流加快，從而使燃燒更充分，火焰更穩(wěn)定．
．
【實驗研究】
分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次．實驗記錄如下表：
總質(zhì)量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例 1：6 1：7 1：8 1：9 1：10～1：11 1：12 1：13
加熱時間 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
實驗現(xiàn)象 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁 偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結(jié)果 表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成Cu2O 主要產(chǎn)物是Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是
反應(yīng)物的比例
反應(yīng)物的比例
；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
1：10～1：11
1：10～1：11
．
【討論交流】
由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，目的是
減少試管內(nèi)剩余空氣的量，降低氧氣對實驗的影響
減少試管內(nèi)剩余空氣的量，降低氧氣對實驗的影響
；
②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)．因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)：
C+O2
 加熱 
.
 
CO2
C+O2
 加熱 
.
 
CO2
（寫化學(xué)方程式）；
【提出問題】關(guān)于影響該實驗的因素，你認(rèn)為還可進(jìn)一步探究的問題
反應(yīng)物的形狀（或反應(yīng)溫度）
反應(yīng)物的形狀（或反應(yīng)溫度）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識．
精英家教網(wǎng)
（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）如圖Ⅰ實驗中試管口向下傾斜的目的是
 
；
（3）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用，這樣處理的目的是
 
；
（4）酒精燈火焰處加油鐵絲網(wǎng)罩，作用是
 
；
（5）為提高成功率，某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案實驗．
【裝置改進(jìn)】
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為立式裝置．實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈外焰完全包圍試管的下部．你認(rèn)為設(shè)計是否更好？
 
（填“是”或“否”）；理由是
 
；
【實驗研究】
分別稱取2g木炭和氧化銅的混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次．實驗記錄如表：
總質(zhì)量相同（2g）的木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例 1：6 1：7 1：8 1：9 1：10～1：11 1：12 1：13
時間 1'51〃 1'43〃 1'57〃 1'51〃 1'51〃 1'53〃 4'
實驗現(xiàn)象 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁 偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結(jié)果 表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多 反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成Cu2O 主要產(chǎn)物是Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是
 
；
從產(chǎn)物分析，該混合物的最佳比例范圍是
 
．
【討論交流】
由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)該注意：
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管均勻受熱外，目的
 
；
②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)，因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)：
 
（寫化學(xué)方程式）．
【提出問題】關(guān)于影響實驗的因素，你認(rèn)為還可以進(jìn)一步探究的問題：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

(10成都18)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖I實驗介紹這一知識。

 

 

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________；                 

（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用。這樣處理的目的是______________________________________

（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用時_______________________

（4）為了提高成功率，某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進(jìn)行實驗。

【裝置改進(jìn)】

穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計是否更好？____________（填“是”或“否”）；理由是________________________________________________；

 

 

【實驗研究】

分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次。實驗記錄如下表：

 

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表

 

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10～1:11

1:12

1:13

加熱時間

1′51″

1′43″

1′57″

1′51″

1′51″

1′53″

4′

實驗現(xiàn)象

紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實驗結(jié)果

表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成Cu2O

主要產(chǎn)物是Cu2O

 

由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是______________________________；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是_____________________；

【討論交流】

由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：

①  混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，目的是_______________________________；

②  不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)。因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)：

___________________________________（寫化學(xué)方程式）

【提出問題】關(guān)于影響該實驗的因素，你認(rèn)為還可進(jìn)一步探究的問題         

 

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