【題目】下列實驗所對應(yīng)的方案正確的是

選項

目 的

方 案

A

分離NaCl和CaCO3的混合物

溶解、過濾、蒸發(fā)濾液

B

比較金屬鎂和鋁的活動性

將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中

C

除去CO2中的CO

將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥

D

證明NaOH溶液是否變質(zhì)

取樣，加入少量稀鹽酸

【答案】A

【解析】

試題分析：A選項是正確的敘述，因為氯化鈉溶于水，而碳酸鈣不溶于水；B選項是錯誤的敘述，以往內(nèi)鎂條和鋁粉與酸溶液的接觸面積不同，沒有可比性；C選項二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，而一氧化碳不能反應(yīng)；D選項是錯誤的敘述，因為少量的氫氧化鈉不能與驗證是否含有碳酸鈉，酸堿鹽在一起時先發(fā)生酸堿中和反應(yīng)；故答案選擇A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如下：

【資料】（1）垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體。

（2）+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

回答下列問題：

（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒發(fā)電，其工作過程實現(xiàn)了由 → 熱能 → 電能的轉(zhuǎn)化。

（2）生銹的鐵制品在溶解過程中發(fā)生了三個基本反應(yīng)類型都不同的化學(xué)反應(yīng)：①產(chǎn)生H2；②鐵銹溶解的反應(yīng)方程式為 ；③Fe + Fe2(SO4)3 = 3FeSO4。其中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是 。

（3）寫出石灰漿處理煙氣時發(fā)生的一個反應(yīng)方程式 ；

（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、 (填操作名稱) 、過濾，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)盡的職責(zé)，平時我們要做到：①不亂扔果皮、紙屑；②在草坪上踏青、野炊；③春節(jié)少燃放鞭炮；④減少使用不必要的塑料制品；⑤可隨意丟棄廢電池；⑥積極參加植樹活動。其中做法正確的是

A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用:H2O,H2SO4,CaO,Cu(OH)2,Fe寫出符合要求的化學(xué)方程式.

（1）化合反應(yīng) （2）分解反應(yīng)

（3）置換反應(yīng) （4）復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的實驗，下列說法正確的是

A．二氧化錳增加了氧氣的含量

B．加快了生成氧氣的速度

C．二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量發(fā)生了改變

D．二氧化錳在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白色煙霧，生成白色固體

C．堿式碳酸銅在稀鹽酸中逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成黃色

D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是

A．提高燃料的利用率 B．減少酸雨的形成

C．減少二氧化碳的排放量 D．減少氧氣的消耗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。

【現(xiàn)象分析】

實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如右圖）。

實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗。

上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是 ；

上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是 ；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化。

【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。

【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。

小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為 。

針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ；

（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學(xué)式，下同）；

步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ；則原白色粉末的組成為 或 。

（3）小鵬同學(xué)只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到 現(xiàn)象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。

（4）小鵬同學(xué)為進(jìn)一步測定白色粉末的組成，進(jìn)行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g，進(jìn)行如流程所示實驗，測得濾渣B的質(zhì)量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量。（請寫出具體計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們進(jìn)入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！還要講學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)化學(xué)需要運用科學(xué)的方法，下列選項中不屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是

A、進(jìn)行化學(xué)實驗 B、進(jìn)行科學(xué)探究 C、使用化學(xué)符號 D、使用占卜手段

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