1．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．堿能使石蕊試液變藍，純堿也能使紫色的石蕊試液變藍，所以純堿是堿
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液呈堿性
D．唾液淀粉酶是一種生物催化劑，所以能催化各種有機物的分解

分析 考慮堿性溶液能使石蕊試液變藍，在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，堿性溶液能使酚酞變紅等．

解答 解：A、堿能使石蕊試液變藍，純堿也能使紫色的石蕊試液變藍，所以純堿的溶液是堿性，而非堿，它為鹽，故A錯誤；
B、銅排在氫的后面，不能與硫酸反應(yīng)生成氫氣，故B錯誤；
C、堿性溶液能使酚酞變紅，則滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性，故C正確；
D、唾液中的淀粉酶是一種生物催化劑，但不能催化各種有機物的分解，故D錯誤，
故選C．

點評 本題考查了常見概念間的推理，完成此題，可以依據(jù)概念進行，實驗要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強概念的理解與記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式不相符的是（　�。�
A．水銀  AgB．干冰 CO2C．燒堿  NaOHD．食鹽  NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液（如圖所示），其中4、5號試劑瓶標(biāo)簽破損．

【提出問題】這兩瓶試劑分別是什么？
【查閱資料】
①堿性的亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液都能與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁，SO2是一種有刺激性氣味的氣體．
【作出猜想】4、5號溶液可能分別是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或NaCl溶液中的一種．
【實施方案】取少量4、5號溶液分別于試管中，然后分別進行下列三組實驗．
實驗1：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的1，兩試管中的溶液均變成紅色，說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的NaCl（或氯化鈉）溶液．
實驗2：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的3號溶液，兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀，4、5號溶液可能分別是NaS2O3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（或Na2SO3+Ca（OH）2═CaSO3↓+2NaOH）．
實驗3：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的2號溶液，在盛4號溶液的試管中有無色無味氣體產(chǎn)生現(xiàn)象，說明4號是Na2CO3溶液；在盛5號溶液的試管中有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生現(xiàn)象，說明5號是Na2SO3溶液．
【實驗反思】同學(xué)們經(jīng)過分析，認為4號溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液．請你利用上述圖中的試劑設(shè)計鑒定實驗方案，完成實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量4號溶液于試管中，
加入足量CaCl2溶液，過濾．
2向濾液中滴加1號溶液		1溶液產(chǎn)生白色沉淀

2溶液由無色變成紅色		4號溶液時部分變質(zhì)的NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．2011年兩會期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國“兩會”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似．          
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說法錯誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書薄紙，可以減少砍伐樹木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機物．
（2）小剛和小強同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強很想測定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小剛正納悶，小強同學(xué)突受啟發(fā)，對小剛說找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實驗：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖所示：
他們兩人各想出一種辦法計算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)：
小剛：根據(jù)“固體殘渣質(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為79%；
小強：根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”，也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出小強的計算過程和結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．氫氧化鈉的俗稱不止一個，下列俗名不表示氫氧化鈉的是（　�。�
A．苛性鈉B．石灰石C．燒堿D．火堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．據(jù)報道：某農(nóng)民為保鮮吃剩下的半個西瓜，將其送入菜窖時因CO2含量過高而導(dǎo)致死亡．某同學(xué)看了報道后，決定對自家菜窖內(nèi)CO2的含量進行探究．
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分數(shù)達到1%，就會使人感到氣悶、頭昏；達到10%，使人呼吸逐漸停止，以致死亡．
【設(shè)計方案】借鑒初二科學(xué)學(xué)習(xí)中測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗探究方法，設(shè)計了用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2（實驗裝置如圖）．
【實驗與事實】用注射器向集氣瓶內(nèi)注入適量NaOH溶液（體積不計），振蕩，充分反應(yīng)后，打開止水夾，觀察到燒杯內(nèi)的水倒流，最后瓶內(nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$．
【結(jié)論與解釋】（1）菜窖內(nèi)CO2含量約為10%，貿(mào)然進入容易發(fā)生危險；
（2）菜窖內(nèi)CO2含量過高，原因之一是CO2具有的物理性質(zhì)在通常情況下，CO2的密度比空氣大．
【反思與評價】實驗中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是常溫下，NaOH易溶于水，而Ca（OH）2微溶于水，NaOH飽和溶液比Ca（OH）2飽和溶液質(zhì)量分數(shù)大得多，NaOH吸收CO2的效果更好．
【拓展與遷移】室內(nèi)CO2含量過高，會使人感到氣悶，此時解決CO2含量過高的最簡單可行的措施是打開門窗通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
  點燃酒精燈		B．
    液體取用		C．
   量取液體		D．
       過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．3%的硼酸溶液可用于清晰皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液．

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)：①5g，②4g；
（2）量取水的體積：用量筒取291mL水（ρ水≈1g/cm3）．
（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）（不唯一）．
      ①硼酸固體不純      ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
      ③量取水時，仰視讀數(shù)      ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有一包黑色的氧化銅粉末中混有少量的木炭粉，現(xiàn)利用上述黑色粉末進行如下的實驗：

（1）加入的試劑a是稀硫酸；
（2）固體b中肯定有銅；
（3）在濾液中加入鐵粉反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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同步練習(xí)冊答案