甲、乙兩同學共用一套實驗裝置(見圖)測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量.雖然兩位同學用的是同一套實驗裝置,但是具體的做法卻不盡相同.甲同學關(guān)注的重點是裝置D中放置固體混合物的玻管.他通過稱量,測定出該玻管(含固體混合物,下同)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差,然后據(jù)此計算銅的含量.而乙同學則是測定反應(yīng)前后U形干燥管E(含干燥劑,下同)的質(zhì)量差,再根據(jù)這些數(shù)據(jù)計算銅的含量.設(shè)試樣的質(zhì)量為W,反應(yīng)前后玻管的質(zhì)量分別為D1、D2;反應(yīng)前后U形干燥管的質(zhì)量分別為E1、E2.試回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出甲、乙兩同學銅元素含量的計算式:Cu%(甲)=
 
;Cu%(乙)=
 

(2)裝置C在本實驗中所起的作用是
 
,如果缺少了這個裝置,對實驗的結(jié)果是否有影響?
 
;原因是:
 
;
(3)裝置F在本實驗中所起的作用是
 
;如果缺少了這個裝置,對實驗的結(jié)果是否有影響?
 
;原因是:
 

(4)為保證混合物中氧化銅完全還原,實驗中應(yīng)該怎樣操作?
 
;
(5)為了提高測定結(jié)果的準確性,在卸下裝置D中的玻管或U形干燥管進行稱量前,必須妥善地完成哪些操作?
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的凈化(除雜),氫氣的制取和檢驗,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題:綜合實驗題
分析:(1)根據(jù)D裝置中減少的質(zhì)量為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,而E裝置中增加的質(zhì)量為生成水的質(zhì)量進行解答;
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進行解答;
(3)根據(jù)如不加F裝置會使得空氣中水蒸氣進入使得水的質(zhì)量增加,那么計算出的氧化銅的質(zhì)量也隨著增加,所以會使實驗結(jié)果偏小進行解答;
(4)根據(jù)實驗的注意事項進行解答;
(5)根據(jù)氫氣還原氧化銅的實驗步驟進行解答.
解答:解:(1)D裝置中減少的質(zhì)量為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,所以Cu%(甲)=
W-(D1-D2)
W
×100%
;E裝置中增加的質(zhì)量為生成水的質(zhì)量,所以Cu%(乙)=
W-(E2-E1
16
18
W
×100%
;故答案為:
W-(D1-D2)
W
×100%
;
W-(E2-E1
16
18
W
×100%
;
(2)濃硫酸具有吸水性,所以吸收掉氫氣中的水蒸氣;對甲而言沒有影響,但對乙的結(jié)果有影響,因為缺少了這個裝置會導致E2值偏大,使銅含量的測定值偏低;C在本實驗中所起的作用是吸收掉氫氣的中水蒸氣;對甲而言,沒有影響;但對乙結(jié)果有影響,因為缺少了這個裝置,會導致E2質(zhì)量增加,使銅的含量測定值偏低;故答案為:吸收掉氫氣的中水蒸氣;對甲而言,沒有影響;但對乙結(jié)果有影響;因為缺少了這個裝置,會導致E2質(zhì)量增加,使銅的含量測定值偏低;
(3)如不加F裝置會使得空氣中水蒸氣進入使得水的質(zhì)量增加,那么計算出的氧化銅的質(zhì)量也隨著增加,所以會使實驗結(jié)果偏;故答案為:吸收空氣中的水蒸氣;對甲而言,沒有影響;但對乙結(jié)果有影響;不加F裝置會使得空氣中水蒸氣進入使得水的質(zhì)量增加,那么計算出的氧化銅的質(zhì)量也隨著增加,所以會使實驗結(jié)果偏。
(4)為保證混合物中氧化銅完全還原,實驗中應(yīng)該:多次測量D2(或E2)的值,直到前后兩次的稱量值相同;故填:多次測量D2(或E2)的值,直到前后兩次的稱量值相同;
(5)為了提高測定結(jié)果的準確性,在卸下裝置D中的玻管或U形干燥管進行稱量前,必須妥善地完成以下操作:熄滅酒精燈,繼續(xù)通入氫氣,等到D裝置冷卻.故填:熄滅酒精燈,繼續(xù)通入氫氣,等到D裝置冷卻.
點評:該題是一道綜合實驗題,實驗設(shè)計嚴密,考查的知識點較多,解題的關(guān)鍵是明確實驗?zāi)康暮驮,分析綜合裝置各部分的作用.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ、將相應(yīng)的化學符號的序號填入相應(yīng)的橫線上:
如圖中:

(1)表示兩個氧原子的是
 
;
(2)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是
 

Ⅱ、請從C、H、Na、O、Ca、He六種元素中,選擇適當元素的并寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:
(1)可作為干燥劑的金屬氧化物是
 
;  
(2)糕點“發(fā)酵粉”的主要成份之一是
 
;
(3)能做焊接金屬的保護氣物質(zhì)是
 
;  
(4)生物體內(nèi)最多的物質(zhì)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

欲使100克質(zhì)量分數(shù)為5%的硝酸鈉溶液增大到20%,分別采用下列方法.
(1)需加入50%的硝酸鈉溶液多少g?
(2)需加入硝酸鈉固體多少g?
(3)需蒸發(fā)水多少g?

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列變化的化學方程式,并按要求填空.
(1)鎂條在氧氣中點燃:
 
;其基本反應(yīng)類型是:
 

(2)高溫煅燒石灰石:
 
;其基本反應(yīng)類型是:
 

(3)CO跟CuO在加熱的條件下反應(yīng):
 
;該反應(yīng)中氣體的CO與CuO分子個數(shù)之比為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是某同學鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程,其中試劑甲和乙分別可能是
 

A.甲:熟石灰            乙:稀鹽酸
B.甲:水               乙:氫氧化鈉溶液
C.甲:氫氧化鋇溶液       乙:水
D.甲:
 
         乙:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的實驗裝置圖,請根據(jù)你所了解的知識填空
(1)A為
 
極;
(2)乙中氣體的檢驗方法
 

(3)電解1mol水產(chǎn)生O2的質(zhì)量為多少克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子的核電荷數(shù)為
 
,核外有
 
個電子層,最外層上有
 
個電子,在化學反應(yīng)中這種原子容易
 
 (“得”或“失”)電子,形成
 
(“陽”或“陰”)離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

堿式碳酸銅可表示為:xCuCO3?yCu(OH)2?zH2O,測定堿式碳酸銅組成的方法有多種.
(1)現(xiàn)采用氫氣還原法,請回答如下問題:
①寫出xCuCO3?yCu(OH)2?zH2O與氫氣反應(yīng)的化學方程式
 
;
②試驗裝置用下列所有儀器連接而成,按氫氣流方向的連接順序是(填入儀器接口字母編號):
(a)→
 
 
 
 
 
→(l)

③稱取23.9g某堿式碳酸銅樣品,充分反應(yīng)后得到12.7g殘留物,生成4.4g二氧化碳和7.2g水.該樣品的結(jié)晶水質(zhì)量為
 
g,化學式為
 
;
(2)某同學以氮氣代替氫氣,并用上述全部或部分儀器來測定堿式碳酸銅的組成,你認為是否可行?請說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列整理與化學有關(guān)的知識,完全正確的是(  )
A.常見物質(zhì)的鑒別 B.物質(zhì)的性質(zhì)和用途
硬水和軟水--加肥皂水攪拌
硝酸銨固體和氫氧化鈉固體--用水鑒別
二氧化碳和氧氣--用澄清的石灰水
洗潔精除去餐具油污--乳化作用
氧氣用于火箭發(fā)射--氧氣的可燃性
銅可作電線--導電性良好
C.化學反應(yīng)和能量 D.資源的利用和保護
光合作用--光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能
干電池--電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能
煤燃燒--化學能轉(zhuǎn)變成熱能
保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)
A、常見物質(zhì)的鑒別
B、物質(zhì)的性質(zhì)和用途
C、化學反應(yīng)和能量
D、資源的利用和保護

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