實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒化學(xué)方程式:
 

(2)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
→d
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

③點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是
 

(6)為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中
 

(7)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
(2)利用排水法把水排入量筒中,量筒中增大體積即為反應(yīng)生成氧氣的體積;
(3)高錳酸鉀易溶于水,溶于水后形成淺紫紅色溶液;
(4)鐵絲燃燒形成的高溫熔融物容易濺落;
(5)為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積,通常把鐵絲繞成螺旋狀;
通過(guò)火柴可以引燃鐵絲;
為了防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,應(yīng)該在火柴燃盡時(shí)再把鐵絲伸入集氣瓶中;
(6)為了便于觀察現(xiàn)象,防止氧氣受熱過(guò)多地向外逸出,通常采取的方法是鐵絲由上而下緩慢伸入集氣瓶中;
(7)根據(jù)表中提供的信息可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷.
解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
鐵燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(2)正確連接順序是:a→c→b→d.
故填;c→b.
(3)如果試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入B瓶中,溶于水后能使B瓶中的水變紅.
故填:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙或沒(méi)有加入適量的水.
故填:集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙或沒(méi)有加入適量的水.
(5)①為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積,鐵絲要繞成螺旋狀.
故填:增大與氧氣的接觸面積.
②鐵絲前端系一根火柴的目的是引燃鐵絲.
故填:引燃鐵絲.
③為了防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是火柴燃盡時(shí).
故填:火柴燃盡時(shí).
(6)鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中的原因是:一是讓反應(yīng)時(shí)間盡量長(zhǎng)一點(diǎn),便于觀察現(xiàn)象;二是如果迅速伸入鐵絲,熱量會(huì)使氧氣受熱迅速逸散到瓶外,會(huì)導(dǎo)致氧氣不足,鐵絲燃燒會(huì)很快停止.
故填:一是讓反應(yīng)時(shí)間盡量長(zhǎng)一點(diǎn),便于觀察現(xiàn)象;二是如果迅速伸入鐵絲,熱量會(huì)使氧氣受熱迅速逸散到瓶外,會(huì)導(dǎo)致氧氣不足,鐵絲燃燒會(huì)很快停止.
(7)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C可知一定條件下,只有高錳酸鉀能分解產(chǎn)生氧氣,因此高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì).
故填:高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì).
②同是反應(yīng)物水,加熱不能產(chǎn)生氧氣,電解能產(chǎn)生氧氣,由此可知反應(yīng)條件是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.
故填::反應(yīng)條件.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“地溝油”即將下水道中的油膩漂浮物或賓館、酒樓的剩飯、剩菜經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工、提煉出的油.它的酸敗指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家規(guī)定,長(zhǎng)期攝入易患各種疾。捎凇暗販嫌汀眱r(jià)格低廉,許多地方“地溝油”直接流入飯店、大型食堂.據(jù)專家介紹,可將“地溝油”生產(chǎn)柴油,優(yōu)點(diǎn)是成本低,燃燒后排放的尾氣中不含二氧化硫,而且一氧化碳也大大降低.結(jié)合下圖請(qǐng)從化學(xué)與資源、能源、環(huán)境、人體健康及情感價(jià)值觀等方面談?wù)勀愕母邢耄?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分示意圖1,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)用符號(hào)表示:帶兩個(gè)單位負(fù)電荷且質(zhì)子數(shù)為8的離子
 

(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①在化學(xué)反應(yīng)中,第1縱行的元素比較容易
 
電子(除H外);第7縱行的元素比較容易
 
電子,可見(jiàn)元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的
 
數(shù).
②從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一橫行的元素具有相同的
 
數(shù);同一縱行的元素具有相同
 
數(shù).
(3)圖2甲是兩種元素在周期表中的信息,圖2乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
①圖2甲方框的橫線上填的是
 
,圖2乙方框橫線上的數(shù)字是
 

②圖2甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為:
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:
 
.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
(答出一條即可).
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):木炭燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【探究一】蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
【探究實(shí)驗(yàn)】點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生.由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
【探究二】物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(一)通過(guò)學(xué)習(xí)知道:①氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生
 
的火焰;②酒精燃燒
 
(有、沒(méi)有)火焰產(chǎn)生.
(二)查閱資料及分析:
物質(zhì) 熔點(diǎn)╱℃ 沸點(diǎn)╱℃ 燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟 50∽70 300∽550 約600
1535 2750 約1800
97.8 ? 約1400
①由表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān);預(yù)測(cè)鐵在氧氣中燃燒
 
(有、沒(méi)有)火焰產(chǎn)生;
②已知金屬鈉在燃燒時(shí),有火焰產(chǎn)生,由此可知金屬鈉的沸點(diǎn)
 
(填“大于”、“小于”)1400℃.
【拓展應(yīng)用】木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的
 
等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào):
鋁原子
 
;氧氣分子
 
;二氧化碳分子
 
;鎂離子
 

(2)用下列字母序號(hào)填空:
A.NaHCO3  B.Ca(OH)2  C.KMnO4  D.C2H5OH
 
屬于有機(jī)物;        ②
 
可用作治療胃酸過(guò)多的藥劑;
 
可用作改良酸性土壤; ④
 
可用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2X.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作都應(yīng)該注意先后順序,請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的橫線上填上“先”或“后”.
(1)稀釋濃硫酸時(shí),往燒杯里
 
加濃硫酸,
 
加水.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,當(dāng)集氣瓶中集滿氧氣后,應(yīng)
 
把導(dǎo)管移出水面,
 
撤去酒精燈.
(3)氫氣還原氧化銅完畢后,應(yīng)
 
撤去氫氣導(dǎo)管,
 
移走酒精燈.
(4)測(cè)定有機(jī)物燃燒產(chǎn)生的氣體中二氧化碳、水的質(zhì)量時(shí),應(yīng)
 
將氣體通過(guò)足量的石灰水,
 
將氣體通過(guò)干燥劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號(hào),此化學(xué)符號(hào)是
 

A.HCN    B.O3 C.ClO2   D.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案