12.某中學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實驗室用如圖1的裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2);甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花,為什么?防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用.你認(rèn)為乙同學(xué)應(yīng)該選擇上述裝置中的B作為發(fā)生裝置.
(4)丙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(5)實驗室可用C或E作收集裝置,選用C作收集裝置的原因氧氣不易溶于水,選用E作收集裝置的原因氧氣的密度比空氣大,若甲同學(xué)選擇C裝置收集氧氣你認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)什么:排水法收集的氧氣純凈,缺點(diǎn)是什么:收集的氧氣不干燥.
(6)三位同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖2裝置進(jìn)行收集氧氣.若該集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入,若用該裝置進(jìn)行收集氧氣時驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿..
(7)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖3):

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱.圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,加熱高錳酸鉀要在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(3)根據(jù)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,是用過氧化氫制取氧氣;二氧化錳在過氧化氫分解中起催化作用解答;
(4)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣生成氯化鉀和氧氣解答;
(5)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水分析解答;
(6)不同的實驗裝置,功能不同;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(7)木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)此分析回答.

解答 解:
(1)標(biāo)號儀器分別是a酒精燈;b鐵架臺;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固固加熱型;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,加熱高錳酸鉀要在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,是用過氧化氫制取氧氣;二氧化錳在過氧化氫分解中起催化作用;
(4)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(5)氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥;
(6)選用圖F裝置收集氧氣時,由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)氣口應(yīng)是a;驗滿的方法是:把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(7):木炭在圖C中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱;圖D中的現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳.木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
答案:
(1)a酒精燈;b鐵架臺
(2)C;D;一團(tuán)棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)催化;B;
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(5)氧氣不易溶于水;   氧氣的密度比空氣大;    排水法收集的氧氣純凈      收集的氧氣不干燥
(6)a;把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(7)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱;澄清石灰水變渾濁;二氧化碳;木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

【分析與表達(dá)】
(1)上述兩個實驗中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)實驗I中,將小燒杯中的所以稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產(chǎn)生.
(3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再檢查裝置的氣密性(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(4)已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC.
A.m(小燒杯)   B.m(大燒杯)    C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(5)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定):

時間/min
12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80ml,理由是原稀鹽酸占有10mL體積.
②根據(jù)你的認(rèn)識,在如圖3坐標(biāo)圖中繪制出0~10min生成CO2體積隨時間變化的曲線.
【反思與評價】經(jīng)過分析,你認(rèn)為實驗I的優(yōu)點(diǎn)是實驗操作簡單或便于讀數(shù),實驗Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.鎂條在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C.電解水時電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光而在空氣中燃燒則呈紅色的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)寫出儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣,當(dāng)觀察到氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集,若用排空氣法收集氧氣,所選裝置為D(填序號),驗滿方法為把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要量筒(填儀器名稱),氧氣應(yīng)該由b(填“a”或“b”)進(jìn)入G中.
(3)若用裝置B制取CO2和用C相比,優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;
若要制取干燥二氧化碳,通常在G中加入濃硫酸作干燥劑,氣體應(yīng)從a口進(jìn)入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.結(jié)合下列實驗裝置回答相關(guān)問題:

(1)寫出A裝置中a、b儀器的名稱:鐵架臺、試管.
(2)用石灰石與鹽酸反應(yīng)制CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集裝應(yīng)選C_(填編號);用雙氧水制O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制滴加H2O2溶液速率.(寫一點(diǎn))
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加酒精燈(填儀器名稱),并把A作如下改動:_將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖1的圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化.請從圖象中獲取信息,回答下列問題:

(1)進(jìn)行該反應(yīng)的實驗操作是按照圖2的乙(填甲或乙)圖所示進(jìn)行
(2)曲線上C點(diǎn)表示氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng).
(3)用40g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.做化學(xué)實驗時,取用90g蒸餾水最合適的儀器是( 。
A.100ml量筒B.100ml燒杯C.托盤天平D.50ml量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液200g,按如下步驟進(jìn)行:
①計算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為16g,水的體積為184mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后AB(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中          B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是氫氧化鈉易潮解具有腐蝕性
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定“實驗的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按如圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.(提示:白磷與紅磷化學(xué)性質(zhì)類似,在40℃就能夠燃燒也生成五氧化二磷)
(1)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.(填文字表達(dá)式、化學(xué)式表達(dá)式、化學(xué)方程式均可)
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化是先降低,后升高;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中水能起到哪些作用?abcd(填寫序號)
a、加快集氣瓶冷卻   
b、液封導(dǎo)氣管左端以防氣體逸出
c、緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高   
d、吸收白煙.

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同步練習(xí)冊答案