如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體C、生成物單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22D、生成物單質(zhì)與化合物的分子個(gè)數(shù)比為1：1
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用甲、乙制備化學(xué)肥料丙，同時(shí)有丁生成．根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�   
①甲的化學(xué)式為NH3             ②乙、丙、丁都是氧化物
③丙中氮、氫元素質(zhì)量比為7：1    ④參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17：44．
A、①B、①③C、①④D、②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氧化汞分解反應(yīng)的部分微觀示意圖，由此得出的結(jié)論不正確的是（　　）
A、方框內(nèi)的粒子模型為B、反應(yīng)中甲、乙、丙微粒的個(gè)數(shù)比為2：2：1C、該反應(yīng)說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子D、反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)B、反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變C、反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2D、反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目改變C、反應(yīng)物中包含兩種化合物D、發(fā)生反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年5月，德國亥姆霍茲重離子研究中心再次成功合成117號元素．該元素已獲正式名稱“Ununseptium”，元素符號為Uus．該原子的原子核內(nèi)有l(wèi)l7個(gè)質(zhì)子，原子質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的291倍，是目前獲得正式承認(rèn)的最重的原子．該原子的原子核外電子數(shù)為（　�。�
A、1l7B、174C、291D、408

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，日本讓你政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘（I-127），以降低放射性碘對人體的傷害．已知核輻射中放射性碘（碘-131）的核電荷數(shù)為53，則下列說法不正確的是（　　）
A、碘-131原子中的中子數(shù)為78B、碘-127原子和碘-131原子的原子質(zhì)量相同C、碘-127原子中的質(zhì)子數(shù)為53D、碘I-127原子和放射性碘原子I-131屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具有廣泛應(yīng)用．下列關(guān)于酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用說法不合理的是（　　）
A、將氯化銨和草木灰（含K2CO3）混合使用B、高溫煅燒石灰石可制得生石灰C、純堿可以從內(nèi)陸鹽湖提取，也可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)D、用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng)：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色，但A中紅色馬上褪去恢復(fù)為無色．
步驟二中，B溶液的顏色恰好由紅色變成無色，且溶液中有氣泡冒出；A溶液又變?yōu)榧t色．
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A、C溶液是氫氧化鈉溶液B、B溶液是稀鹽酸C、步驟二中實(shí)驗(yàn)后B試管中溶質(zhì)是氯化鈉、酚酞D、步驟二中實(shí)驗(yàn)后A試管中溶質(zhì)是氯化鈉、酚酞

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