實(shí)驗(yàn)(或探究)后,要寫(xiě)出報(bào)告,報(bào)告中首先要注明報(bào)告者姓名,合作者及日期等內(nèi)容.其報(bào)告主要內(nèi)容有:①探究活動(dòng)名稱(chēng),②
探究活動(dòng)目的
探究活動(dòng)目的
,③
實(shí)驗(yàn)用品
實(shí)驗(yàn)用品
,④
實(shí)驗(yàn)步驟和方法
實(shí)驗(yàn)步驟和方法
,⑤
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
,⑥
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理
,⑦
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
,⑧
問(wèn)題分析和建議
問(wèn)題分析和建議
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容分析回答本題.
解答:解:實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容有:探究活動(dòng)名稱(chēng);探究活動(dòng)目的;實(shí)驗(yàn)用品;實(shí)驗(yàn)步驟和方法;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理;實(shí)驗(yàn)結(jié)論;問(wèn)題分析和建議.
故答案為:②探究活動(dòng)目的;③實(shí)驗(yàn)用品;④實(shí)驗(yàn)步驟和方法;⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;⑥實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理; ⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論;⑧問(wèn)題分析和建議.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法,熟悉實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
,(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”)選擇的發(fā)生裝置是
B
(填序號(hào)),能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣

(2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
(填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從
B
端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放
一小團(tuán)棉花
,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái),步驟為:①
溶解
,②
過(guò)濾

(4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:
向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃
.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?
向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說(shuō)明MnO2沒(méi)有參加反應(yīng),只是起了催化作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在氫氧化鈉溶液中存在水分子、鈉離子、氫氧根離子,某同學(xué)想知道氫氧化鈉溶液中的哪種粒子能使酚酞試液變紅.請(qǐng)你和他一起通過(guò)圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究話動(dòng).
(1)你提出的假設(shè)是
氫氧化鈉溶液中氫氧根離子使酚酞試液變紅
氫氧化鈉溶液中氫氧根離子使酚酞試液變紅

(2)實(shí)驗(yàn)①?zèng)]有變紅,通過(guò)此現(xiàn)象可以證明
水分子不能使酚酞試液變紅
水分子不能使酚酞試液變紅

(3)要證明另外兩種粒子能否使酚酞試液變紅,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③和④,在實(shí)驗(yàn)③中應(yīng)加入
氯化鈉
氯化鈉
(填“氯化鈉”或“碳酸鈉”)溶液,酚酞試液沒(méi)有變紅;當(dāng)加入該試劑后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)
是多余的.在實(shí)驗(yàn)④加入氫氧化鈣溶液,現(xiàn)象是酚酞試液
變紅
變紅

(4)你的探究結(jié)果為氫氧化鈉溶液中
氫氧根離子
氫氧根離子
使酚酞試液變紅.實(shí)驗(yàn)反思:氫氧化鈉溶液中的哪種粒子能使酚酞試液變紅,
還可以先向少量氫氧化鈉溶液中加1~2滴酚酞試液,再加入過(guò)量的
稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸)
稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸)
,紅色褪去,也可得到上面的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?邗江區(qū)一模)鋁鎂合金已成為飛機(jī)制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料.研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為測(cè)定某含鎂3%~5%的鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)下列兩種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.填寫(xiě)下列空白.

[方案一]將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應(yīng)(已知2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,而鎂不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)),測(cè)定剩余固體質(zhì)量.
(1)稱(chēng)取5.4g鋁鎂合金粉末樣品,溶于m g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液中.為保證合金反應(yīng)完全,則NaOH溶液的體積V≧
97mL
97mL
.(假設(shè)NaOH溶液的密度為1g/mL)實(shí)驗(yàn)室取一定量液體一般用量筒,圖1中
(填序號(hào))是量筒的一部分,其讀數(shù)為
2.6
2.6
mL.在量取液體體積時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)的液體
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平,再讀出液體體積數(shù).
(2)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量固體.該步驟中若未洗滌固體,測(cè)得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏高
偏高
 (填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
[方案二]他們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在分液漏斗中加入稀硫酸,用稀硫酸和鋁鎂合金反應(yīng).
(1)裝置的氣密性如何檢查
連接好裝置,從堿式滴定管加水,若滴定管中的液面和左邊干燥管中的液面有穩(wěn)定的高度差,則裝置不漏氣.
連接好裝置,從堿式滴定管加水,若滴定管中的液面和左邊干燥管中的液面有穩(wěn)定的高度差,則裝置不漏氣.

(2)裝置中導(dǎo)管a的作用是
保持錐形瓶和分液漏斗間的壓強(qiáng)恒定,使稀硫酸能順利滴下
保持錐形瓶和分液漏斗間的壓強(qiáng)恒定,使稀硫酸能順利滴下
消除因稀硫酸的滴入引起的體積誤差
消除因稀硫酸的滴入引起的體積誤差

(3)裝置中有刻度的長(zhǎng)管叫堿式滴定管,其刻度示意圖如方案一第(1)題圖中③所示.若實(shí)驗(yàn)前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL.則產(chǎn)生氫氣的體積為
V1-V2 
V1-V2 
mL.
(4)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Mg+H2SO4 ═MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4 ═Al2(SO43+3H2
Mg+H2SO4 ═MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4 ═Al2(SO43+3H2

[反思]:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開(kāi)其活塞,一會(huì)兒后稀硫酸也不能順利滴入錐形瓶.請(qǐng)你幫助分析原因
錐形瓶?jī)?nèi)生成的氫氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大
錐形瓶?jī)?nèi)生成的氫氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大

(5)若測(cè)得鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%,現(xiàn)取n克鎂鋁合金,投入到足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸溶液中,共收集得到氫氣0.8克,則消耗的稀硫酸是
400
400
克,該合金的質(zhì)量n為
7.3
7.3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣活動(dòng)小組為測(cè)定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
發(fā)出黃白色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙
發(fā)出黃白色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙
,
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度
4
4
處.
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>.
③此反應(yīng)中白磷要過(guò)量,目的是
除盡玻璃容器中的氧氣
除盡玻璃容器中的氧氣

(2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理,認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,并按如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理可能是
木炭燃燒也消耗氧氣
木炭燃燒也消耗氧氣

①小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,
并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)
倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后,小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是(答一條)
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的二氧化碳?xì)怏w,致使集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)沒(méi)有明顯變化
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的二氧化碳?xì)怏w,致使集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)沒(méi)有明顯變化

②小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
生成物最好不是氣體,如果生成物是氣體,則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收
生成物最好不是氣體,如果生成物是氣體,則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收

(3)已知:鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂(固體).根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣的組成?
不能
不能
(填“能”或“不能”),為什么?
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮?dú),這樣會(huì)使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一,而使結(jié)果偏大
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮?dú),這樣會(huì)使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一,而使結(jié)果偏大

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