右圖是三種固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線,則以下說法不正確的是( )
A. t1℃時三種物質(zhì)溶解度的大小為b>a=c
B.將t2℃時a的飽和溶液150g降溫到t1℃時,析出溶質(zhì)30g
C.t2℃時,將1g a物質(zhì)加入到2g水中不斷攪拌,能形成3g
不飽和溶液
D.要從含有少量c的a溶液中得到較多的a晶體,通常采用
降溫結晶的方法
科目:初中化學 來源: 題型:
純凈物的化學式是經(jīng)實驗測定得出的。同學們設計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成。
①甲方案中發(fā)生反應的化學方程式為 (14) ,b端的氣體是 (15) 。由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8,若氫、氧元素的相對原子質(zhì)量分別為m和n,則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為 (16) (用“m”或“n”表示)。
②乙方案的實驗過程中,B裝置中可觀察到 (17) 。若反應結束測得B裝置減輕1.6g,則C裝置增重的質(zhì)量會 (18) (填“大于”、“等于”或“小于”)1.8g。
甲、乙方案的反應原理雖不同,但實驗的設計依據(jù)都是 (19) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬鈦被譽為“未來金屬”,在航天、航空、精密儀器等方面有廣闊前景。右圖是鈦元素在元素周期表中的信息。則下列說法正確的是( )
A.鈦元素的相對原子質(zhì)量為47.87g
B.鈦離子Ti3+中含有25個電子
C.鈦原子核內(nèi)有22個質(zhì)子
D.金屬鈦的化學式為Ti2
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。
請寫出該中和反應方程式: 。
(1) 猜想與假設:
【猜想一】甲同學:“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學: 。
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是: 。
(2) 設計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比。 | pH_______(填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想三: ______________ (填“成立”或“不成立” ) |
(3) 拓展探究:你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎?如果能你將獲得獎勵分4分。(化學試卷總分不超過60分)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關實驗,其中合理的是 ( )
序號 | 實驗目的 | 實驗方案 |
① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液 |
③ | 測定純度 | 取少量固體,加入足量稀鹽酸,用排水法收集VmL氣體 |
④ | 除去雜質(zhì) | 取固體,加水溶解,滴加石灰水至恰好完全反應,過濾 |
A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知陰離子R2-的原子核內(nèi)有n個中子,R原子的質(zhì)量數(shù)為m,則ω g R原子完全轉化為R2-時,含有電子的物質(zhì)的量是 ( )
A.mol B.mol
C.ω() mol D.ω() mol
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