12.小鄭和小飛兩位同學設(shè)計實驗,證明Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱,方案如下:(所用儀器僅限試管、膠頭滴管)
①Zn(NO32、AgNO3、Cu;②Zn、Ag、Cu(NO32;③Zn、Cu、AgNO3;④Zn、Cu、Ag、HCl.
(1)請將方案①②補充完整.
(2)針對方案③④,小鄭和小飛同學發(fā)生了爭執(zhí),小飛同學認為方案③不能實現(xiàn),小鄭的方法是先將Cu與AgNO3反應(yīng)可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應(yīng),而小鄭同學認為方案④不能實現(xiàn),但小飛同學認為只要增加一種儀器就可以實現(xiàn)了,該儀器是酒精燈.
(3)在完成方案①實驗后得到Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3的廢液,小鄭同學向該混合液中加入過量的鋅粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示,下列說法正確的是B.
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B.圖標上b-c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應(yīng)
C.b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag
D.c點和d點溶質(zhì)種類不同,金屬單質(zhì)種類也不同.

分析 (1)根據(jù)在驗證三種金屬的活動性時常采用“三取中”試驗方法分析回答;
(2)根據(jù)銅那個女友硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅,銅在加熱時可生成了氧化銅分析.
(3)根據(jù)金屬與鹽溶液的反應(yīng)進行分析,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,且置換時先把最弱的金屬置換出來,并通過各反應(yīng)的關(guān)系進行溶液質(zhì)量的變化分析.

解答 解:(1)驗證三種金屬的順序方法:排出三種金屬的正確順序,中間金屬是單質(zhì),兩邊的就是鹽溶液,中間是鹽溶液,兩邊就是金屬單質(zhì),所以,①可填入Cu;②可填入Cu(NO32
(2)小鄭的方法是:先將Cu與AgNO3反應(yīng)可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應(yīng)即可比較三種金屬的活動性;由于銅在加熱時可生成了氧化銅,氧化銅能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化銅,再根據(jù)鋅能與氯化銅反應(yīng),銀不能與氯化銅反應(yīng),可比較交出三種金屬的活動性.
(3)在金屬活動性順序中,Zn>Cu>Ag,向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,與兩種溶質(zhì)依次發(fā)生反應(yīng)
Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag
65                   216
所以析出銀的過程是溶液質(zhì)量減少的過程;
Zn+Cu(NO32=Zn(NO32+Cu
65                       64
所以析出銅的過程是溶液質(zhì)量增加的過程
A、在a點時,硝酸銀沒有全部參加反應(yīng),溶液中含有硝酸銀,滴加稀鹽酸,會生成白色沉淀,故A錯誤;
B、鋅和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅,溶液質(zhì)量增加,故B正確;
C、b點時金屬單質(zhì)中不含Zn,只含金屬單質(zhì)Ag,因為此時溶液中含金屬離子Cu2+,故C錯誤;
D、c點和d點表示鋅和硝酸銅完全反應(yīng),所以溶質(zhì)種類相同,金屬單質(zhì)種類也相同,故D錯誤.
故答為:(1)①Cu;②Cu(NO32;(2)先將Cu與AgNO3反應(yīng)可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應(yīng),酒精燈;(3)B.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,要求學生熟悉金屬的活動性順序表,能利用活動性判斷反應(yīng)的發(fā)生,還要結(jié)合坐標分析各段的意義.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.有一無色溶液pH為2,則該溶液中能大量共存的一組離子是(  )
A.Na+、Mg2+、Cl-、SO42-B.Na+、K+、Cl-、OH-
C.Na+、Cu2+、Cl -、SO42-D.Na+、K+、Cl -、CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室往往因潮濕和腐蝕而損壞藥品標簽.現(xiàn)有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液(如圖所示),老師布置各小組開展探究.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:
(1)甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉溶液.
(2)乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉元素右下角的數(shù)字為1.
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少重該無色溶液于試管中,慢惺滴加BaC12溶液
②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大重氣泡,沉淀消失.
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是_碳酸鈉_.生成白色沉淀的化學方程式是_Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實驗反思】
(4)丙同學認為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的.丙同學設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實驗操作實驗現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.有一包白色粉末,可能是碳酸鈉、氫氧化鈉、硝酸鋇、氯化鐵、硫酸鈉、氯化鈉、硝酸鎂、硝酸鉀中的一種或幾種的混合物,現(xiàn)做如下實驗:
(1)將少量粉末放在燒杯中,加足量水、攪拌、靜置、過濾,得無色溶液及白色沉淀;
(2)向過濾所得沉淀中,加足量稀硝酸,沉淀全部溶解,無氣體產(chǎn)生.
(3)向濾液中滴加硝酸銀溶液,立即有較多的白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀不溶解.
根據(jù)以上實驗現(xiàn)象推斷,白色粉末中一定存在氫氧化鈉、硝酸鎂、氯化鈉;一定不存在氯化鐵、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇;可能存在硝酸鉀;
寫出(3)步中產(chǎn)生沉淀的化學方程式NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.南昌西漢海昏侯墓歷時5年的考古發(fā)掘,已出土1萬余件珍貴文物,創(chuàng)下多個“首次”和“考古之最”.
(1)考古中常用碳-14測定文物的年代,已知碳-14原子中質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8,則碳-14原子的核外電子數(shù)為6.
(2)明礬常用于出土的漆木器脫水定形,明礬也常用于凈水,明礬在凈水中的作用是作絮凝劑,除去水中的懸浮雜質(zhì).
(3)“低氧氣調(diào)鏈”技術(shù)是考古中的新技術(shù),該技術(shù)是以低氧氣調(diào)技術(shù)為依托,用潔凈氮氣作為保護氣體,并通過智能檢控設(shè)備及其他環(huán)節(jié)實現(xiàn)對文物所處空間氧含量等指標的持續(xù)穩(wěn)定凋控.氮氣用作保護氣的主要原因是氮氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定.
(4)出土的文物中有大量的青銅器,青銅器表面有一層綠色物質(zhì)[銅綠,化學式為Cu2(0H)2CO3].銅器表面形成銅綠,除與氧氣、水有關(guān)外,還與二氧化碳有關(guān),判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(5)出土文物中有大量的銅錢.古代濕法冶銅的原理是“曾青(硫酸銅溶液)得鐵化為銅”,該原理用化學方程式表示為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,燒杯中盛有一定量的硝酸鉀飽和溶液(并有少量固體存在),在飽和溶液中懸浮著一只塑料木塊,現(xiàn)向水中加入少量的NaOH固體,則燒杯中的木塊會( 。
A.上浮B.下降C.位置不變D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在一次化學實驗中,同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
第1~6滴有藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液
第7~9滴產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅,請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
實驗①中藍色沉淀為什么消失?同學們繼續(xù)進行如下探究.
查閱資料I.氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅;
II.四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍色.
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解.其他同學一致否定了他的猜測,理由是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體.
同學們交流討論后,提出以下兩種猜想.
猜想一:少許Cu(OH)2可溶于足量水中.
猜想二:Cu(OH)2可在足量NaOH濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色
【實驗探究】為驗證猜想,同學們用Cu(OH)2粉末(其它試劑可任選)設(shè)計如下實驗.請你填寫表中的空格.
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩沉淀不溶解,液體仍為無色猜想一錯誤
將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩固體溶解,溶液呈亮藍色猜想二正確
【結(jié)論與反思】(1)根據(jù)實驗,并進一步查閱資料知道,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成
Na2Cu(OH)4,反應(yīng)的化學方程式是2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />(3)寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學式.
(1)污染空氣的氣體單質(zhì)O3;(2)赤鐵礦的主要成分Fe2O3;
(3)可樂中含有一種酸H2CO3;(4)天然氣的主要成分CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.某化學反應(yīng)的微觀過程如圖(其中“”代表氫原子,“”代表氮原子,“”代表氧原子),下列敘述中,正確的是(  )
A.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B.該反應(yīng)中氧元素的化合價發(fā)生了變化
C.所得生成物Z和W的質(zhì)量比為9:15
D.該反應(yīng)中原子、分子種類都未發(fā)生變化

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