實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
A、制備氣體前檢查裝置的氣密性     B、將用剩的藥品放回原試劑瓶中
C、加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用嘴吹滅酒精燈
D、排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先撤導(dǎo)氣管出水面,再熄滅酒精燈.
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
(填序號(hào)),試管口的棉花團(tuán)的作用是
 
,產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式為
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,若此裝置中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
;
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶   C.加熱反應(yīng)物
(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

A.反應(yīng)物的狀態(tài)    B.反應(yīng)條件  C.生成氣體的密度   D.生成的氣體是否溶于水
(6)若用裝置E收集的氧氣不純,其原因可能是:
 
,②
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)要按照正確的步驟進(jìn)行,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(4)反應(yīng)物接觸越充分、濃度越大、溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(6)如果操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)的容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)A、制備氣體前檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該選項(xiàng)說法正確;
B、用剩的藥品不能放回原試劑瓶中,應(yīng)該放入指定的容器中,該選項(xiàng)說法不正確;
C、加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),不能用嘴吹滅酒精燈,應(yīng)該用燈帽蓋滅,該選項(xiàng)說法不正確;
D、排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先撤導(dǎo)氣管出水面,再熄滅酒精燈,能夠防止水倒流入試管,把試管炸裂,該選項(xiàng)說法正確.
故填:BC. 
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;E;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)過氧化鈉與水反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
減慢液體的滴加速度可以減慢反應(yīng)速率,用體積小的錐形瓶、加熱反應(yīng)物會(huì)更危險(xiǎn).
故填:B;A.
(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
故填:AB.
(6)剛出現(xiàn)氣泡就開始收集、收集前集氣瓶中的水不滿都能夠?qū)е掠醚b置E收集的氧氣不純.
故填:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;收集前集氣瓶中的水不滿.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化合物中,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是( 。
A、NO
B、N2O
C、NO2
D、N2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作時(shí),儀器間不應(yīng)該接觸的是( 。
A、用滴管向試管內(nèi)滴加液體時(shí),尖嘴與試管口或試管壁
B、向試管內(nèi)傾倒液體時(shí),試劑瓶口與試管口
C、過濾時(shí)漏斗下端管口與盛濾液的燒杯內(nèi)壁
D、用托盤天平稱量藥品時(shí),盛放固體氫氧化鈉的燒杯與天平的托盤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸,設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案,其中不能達(dá)到目的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄是一種美味水果,將葡萄釀成葡萄酒營養(yǎng)豐富,適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效.下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、葡萄發(fā)酵成酒
D、用細(xì)紗布將葡萄酒和殘留固體分開后裝瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。芯砍R娢镔|(zhì)組成,A、B都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn);

(1)導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例);
(2)B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
(填序號(hào));
①確定水的組成 ②研究水的導(dǎo)電性 ③研究水分子的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
 
 

(2)若要用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填編號(hào),下同),但需稍作改進(jìn)的是
 
,這樣做的目的
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,將藥品加入裝置前,應(yīng)進(jìn)行了的操作是
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化肥的合理使用可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,興化是農(nóng)業(yè)大市,化肥的使用極其普遍.某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)公司部分氮肥的銷售價(jià)格如下:硫酸銨[(NH42S04]800元/噸,尿素[CO(NH22]2400元/噸.某農(nóng)民用800元錢去購買氮肥,為了使所購化肥得到的氮最多,你建議他應(yīng)選購哪種氮肥(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在硫酸鐵和硫酸亞鐵的固體混合物中,如果硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案