【題目】下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是（　　）

A. 將燃著的木條伸入集氣瓶中

B. 觀察顏色

C. 倒入適量氫氧化鈉溶液

D. 聞氣味

【答案】A

【解析】

A、把燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這兩瓶氣體，故符合題意；

B、氧氣和二氧化碳均是沒有顏色的氣體，觀察顏色無法鑒別，故不符合題意；

C、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，但無明顯變化，氧氣不與氫氧化鈉溶液反應，不能鑒別，故不符合題意；

D、氧氣和二氧化碳均是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法無法鑒別，故不符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素觀是化學的重要觀念之一，下列有關元素的說法錯誤的是（　　）

A. 物質(zhì)都是由元素組成的

B. 蒸餾水不宜養(yǎng)魚是因為蒸餾水中不含氧元素

C. 在化學變化中的元素的種類不發(fā)生改變

D. 元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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【題目】在日常生活中，常見的硬水軟化的方法是（　�。�

A. 沉淀 B. 過濾 C. 煮沸

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【題目】根據(jù)化學反應方程式4NH3+5O2=4X+6H2O，推斷X的化學式為(　　)

A. NO B. N2 C. N2O5 D. NO2

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【題目】為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是(　　)

A. 霉變大米燕煮后食用

B. 為保障臘腸肉質(zhì)鮮美，添加過量的亞硝酸鈉

C. 做蛋糕時加入少量的小蘇打，使它更松軟

D. 用甲醛溶液浸泡荔枝，以保鮮防腐

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關溶液的說法正確的是（ ）

A．具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液

B．配置溶液時，攪拌可以增大固體溶質(zhì)的溶解度

C．飽和溶液濃度一定比不飽和溶液的濃度大

D．融雪劑的原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點低于0℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖示，回答下列問題．
①寫出有標號的儀器名稱：M ．
②實驗室制取O2、CO2均可用的發(fā)生裝置是（填字母），用此裝置制取氧氣的化學方程式為 ． 可用裝置E收集O2的依據(jù)是 ．
③實驗室用C裝置制CO2的優(yōu)點是 ， 反應的化學方程式為 ． 用D裝置收集CO2應從端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．
（1）寫出標號儀器①的名稱： ．
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是 ， 該反應的化學方程式是 ， 選擇收集裝置應依據(jù)氧氣、的物理性質(zhì)以及不與水和空氣反應的化學性質(zhì)．．
（3）實驗室可以選擇裝置（填A﹣E中的字母）制取并收集CO2氣體，該反應的化學方程式是 ， 驗滿的方法是；
（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2 ． 實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若選擇F裝置收集SO2 ， 氣體應該從口（填“a”或“b”）進入，實驗結束后剩余的SO2氣體用吸收，吸收的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學習化學．下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　�。�

A. 凈化后的自來水 鋁合金

B. 氮氣 煤

C. 冰水混合物 液氧

D. 空氣 二氧化碳

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