王明和小強以“化學反應中的反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題,進行科學探究活動,請你與他們一起完成下列探究任務.
【提出問題】化學反應中,參加反應的物質(zhì)(反應物)質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相等?
【制定計劃】王明設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示.小強設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示.他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

【收集證據(jù)】王明在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
,
發(fā)生反應的化學方程式是
 

【交流評價】王明認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等.
小強認為:在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.請評價王明和小強的實驗,并談談你的理由:
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律.白磷與氧氣的反應化學方程式為4P+5O2
 點燃 
.
 
2P205;
反應中產(chǎn)生的二氧化碳氣體會跑到空氣中去,總質(zhì)量稱量時會減少,減少的質(zhì)量正好是產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,因此實驗A也是符合質(zhì)量守恒定律的;由氯化鋇和稀硫酸反應的化學方程式H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl可知,反應中只生成了沉淀,沒有生成氣體,因此反應前后的總質(zhì)量沒有改變,符合質(zhì)量守恒定律.
解答:解:磷和氧氣反應生成物是五氧化二磷,現(xiàn)象是發(fā)出黃光,生成白煙;方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P205;
王明在整個探究過程實在密閉容器中進行的,因此實驗A也是符合質(zhì)量守恒定律的;小強的實驗蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體和水蒸汽會跑到空氣中去,總質(zhì)量稱量時會減少,減少的質(zhì)量正好是產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量,這說明所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律.
故答案為:發(fā)出黃光,生成白煙;4P+5O2
 點燃 
.
 
2P205
王明整個探究過程實在密閉容器中,氣體沒有進出,反應前后稱量質(zhì)量沒變.可以說明生成物總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等是正確的.
小強的實驗蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體和水蒸汽會跑到空氣中去,沒有把生成物總質(zhì)量稱量出來就得出生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等的結(jié)論是不正確的.
點評:所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律.解決此類問題時要注意有氣體參加或生成的化學反應時,質(zhì)量守恒定律在密閉容器中才能體現(xiàn)出來,小強同學沒有考慮到反應中產(chǎn)生的二氧化碳氣體會跑到空氣中去,總質(zhì)量稱量時會減少,是設計實驗時忽略了實驗的科學性、嚴謹性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用一氧化碳在高溫下跟鐵礦石反應冶鐵,在這個反應里,CO作( 。
A、氧化劑B、還原劑
C、催化劑D、既是氧化劑又是還原劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出儀器①,②,③,④的名稱
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式:
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型)
(5)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號).
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室將37.4克的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱,待完全反應后稱的剩余固體的質(zhì)量為27.8克.試求:
(1)生成氧氣多少克?
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

圖1是教科書上探究分子性質(zhì)實驗的裝置圖,圖2是我縣化學老師針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置.

圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如下:
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊.用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器.按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水.
(1)實驗過程中可觀察到A、B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤的紗布都能變紅,說明分子具有什么性質(zhì)?答:
 

(2)圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說,所具備的優(yōu)點之一是通過對比實驗,可觀察到B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間要比A裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間短,從而可證明溫度越高分子
 

(3)你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說,除(2)中所述的優(yōu)點之外,還具有的優(yōu)點組合是
 
(填字母代號)
①用密閉的U型管來代替半封閉的燒杯來做實驗,減少了因氨氣揮發(fā)而對空氣的污染,綠色環(huán)保.
②實驗中所需的藥品量較少,節(jié)約藥品.
③能得出分子具有的所有性質(zhì).
A.①②③B.①②C.②③D.①③

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是
 

(2)蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為m(C):m(H):m(O):m(Na)=
 

(3)若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素
 
g(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用高錳酸鉀和圖的裝置制氧氣
(1)在圖中,標出儀器A的名稱,畫出完整的制取裝置的圖形,要求收集到比較純凈的氧氣.
 

(2)寫出反應的化學方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是
 
,b是
 

(2)小強想用雙氧水制取氧氣,最好選用的裝置為
 
 (填裝置序號),反應方程式為
 
.在裝入藥品前,應先進行的一項操作是
 

(3)小強想用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他
 
;實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是:
 

(4)小明要制取少量CO2,應選擇的收集裝置是(填裝置序號)
 

(5)C裝置中a的作用是便于
 
.為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器:
 

(6)某興趣小組選用B裝置進行鋅粒和稀硫酸制氫氣的反應,鋅粒反應完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
 

【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢?
【提出猜想】①可能含有單質(zhì)碳;②可能含有單質(zhì)銅;③可能還有其它物質(zhì)
【設計實驗】請設計實驗用化學方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅.
完成下表(不一定要填滿):
步驟實驗方法現(xiàn)象和結(jié)論
1
2
3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化工生產(chǎn)中可用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹.實驗課上,小強將生銹鐵釘放入稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸溶解,溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色,除去鐵銹的化學方程式為
 
.當鐵銹除完后應及時將鐵制品拿出來,請用化學方程式說明原因
 
.小強看到從溶液中拿出來的鐵釘呈黑色,此黑色物質(zhì)為
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案