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a、b、c、d 可能是Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl 4種溶液中的各一種,它們兩兩混合后產生如表現象:則a、b、c、d 依次是( 。
abcd
a白↓
b白↓白↓白↓
c---白↓---白↓
A、Na2CO3、AgNO3、HCl、BaCl2
B、AgNO3、Na2CO3、BaCl2、HCl
C、HCl、AgNO3、BaCl2、Na2CO3
D、BaCl2、HCl、Na2CO3、AgNO3
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質的鑒別題
分析:根據碳酸鈉和硝酸銀會生成白色的碳酸銀沉淀,碳酸鈉和氯化鋇會生成白色的碳酸鋇沉淀,硝酸銀和氯化鋇、鹽酸會生成白色的氯化銀沉淀,碳酸鈉和鹽酸會生成二氧化碳氣體等知識,然后結合表中所給的現象進行分析.
解答:解:a和d會生成氣體,所以a、d是鹽酸或碳酸鈉中的一種,a和b會生成白色沉淀,a和c不會反應,所以a是鹽酸,d就是碳酸鈉,鹽酸和b會生成白色沉淀,所以b是硝酸銀,c就是氯化鋇,所以
 鹽酸硝酸銀氯化鋇碳酸鈉
鹽酸 白色沉淀 氣體
硝酸銀白色沉淀 白色沉淀白色沉淀
氯化鋇無現象白色沉淀無現象白色沉淀
推出的各種物質均滿足題中的現象,所以a是鹽酸,b是硝酸銀,c是氯化鋇,d是碳酸鈉.
故選:C.
點評:在解此類題時,首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應現象,然后結合題中所給的現象進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
2個氫原子
 
;2個氯離子
 
;2個氮分子
 

氯化鈉是由
 
構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

Cu2O是一種半導體材料,用電解法制取Cu2O的總反應方程式為:2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑,該反應的基本類型是( 。
A、化合反應B、置換反應
C、分解反應D、復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

在反應Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O中,初中階段沒有涉及到的一類物質是( 。
A、單質B、酸C、堿D、氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國具有悠久的文明歷史,考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時,發(fā)現的下列古文化遺跡與化學變化有密切關系的是( 。
A、在甲骨上刻字
B、用黃土筑城墻
C、青銅器皿的制造
D、磨制玉石飾品

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、氫氧化鈉可用于治療胃酸過多
B、氯化鈉可用于配制生理鹽水
C、可用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品
D、大理石主要成分是碳酸鈣,故可作補鈣劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年4月11日央視《消費主張》:超市饅頭這樣出爐;生產日期隨便改;防腐劑、甜蜜素齊上陣(甜蜜素的化學式--C6H12NNaO3S),請計算:
(1)該甜蜜素分子中C、H、N、S元素的質量比為
 

(2)甜蜜素中碳元素的質量分數大約是多少?(請寫出計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習氧氣的制取和性質時,某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究:
(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導氣管.正確的操作順序是
 
;有關反應的文字表達式(或化學反應方程式)是
 

(2)當導管口開始有氣泡產生時,不宜立即收集,原因是
 
裝置中有空氣,會造成收集的氧氣不純;
(3)檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是
 
.將帶火星的木條伸入試管口內,木條復燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結果發(fā)現集氣瓶炸裂了,其原因可能是
 

F裝置可用來測定制得氧氣的體積,植物油所起的作用是
 
,對進入量筒里的水讀數時,我們的視線應
 

(4)小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應速率也很快.于是她驚奇地告訴同學小明:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經過思考后,認為小慧的結論不科學.你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是
 
高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢?
 
(填“是”或“否”).
(5)如果使用如圖裝置制取并收集二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選取
 
,有關反應的文字表達式(或化學反應方程式)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空
1個硫原子
 
;+3價的鋁元素
 
;2個水分子
 
;5個氮氣分子
 
;3個銨根離子
 

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