16．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
B．可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒
C．質(zhì)量守恒定律適用一切化學(xué)反應(yīng)，故紙張燃燒后灰燼質(zhì)量減少了也符合質(zhì)量守恒定律
D．堿的溶液pH＞7，故pH＞7的溶液一定是堿的溶液

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子解答；
B、根據(jù)燃燒的條件解答；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答；
D、根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系解答．

解答 解：A、離子也是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，錯誤；
B、可燃物的溫度達到著火點，需要與氧氣接觸才能燃燒，錯誤；
C、質(zhì)量守恒定律適用一切化學(xué)反應(yīng)，故紙張燃燒后灰燼質(zhì)量減少了也符合質(zhì)量守恒定律，正確；
D、pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，比如碳酸鈉溶液呈堿性，碳酸鈉屬于鹽才，我；
故選C．

點評 本題考查的是常見概念的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入質(zhì)量為m的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量質(zhì)量，得到固體的質(zhì)量為m（不計損耗）．由此判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A．取反應(yīng)后的濾液觀察，濾液可能呈藍色
B．取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生
C．取濾渣滴加稀硫酸，可能有氣泡產(chǎn)生
D．濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A．
（2）①將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞C＞A；
②在t1℃時向50克水中加入50克C物質(zhì)，充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為33.3%；
③如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，放出熱量同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為C（填A(yù)或B或C）．
（3）t1℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：降低溫度（可只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，觀察到飲料外壁潮濕，說明空氣中含有（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．水是重要資源．
（1）生活中常用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水．    
（2）用如圖所示的裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水．下列說法正確的是ab（填序號）．
a．小容器中的水為淡水
b．獲得淡水的速度與溫度有關(guān)
c．大容器中得到的溶液一定是含有氯化鈉的飽和溶液
（3）圖中獲得淡水的過程中經(jīng)過的物態(tài)變化有汽化液化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求用�?shù)字和符號填空．
（1）三個銨根離子3NH4+；（2）造成“溫室效應(yīng)”的氣體單質(zhì)是O3；
（3）清洗爐具的洗潔劑中的堿NaOH；（4）可用作補鈣劑的是CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．知識網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識間的融合．如圖是初中化學(xué)部分常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種建筑材料的主要成分，B屬于氧化物．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3 CCO2．
（2）得到F溶液的操作①的名稱為：過濾．
（3）若I是紅褐色沉淀，則G+F→I的化學(xué)方程式為：FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（4）若I是藍色沉淀，則B+稀鹽酸→G的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．廢物利用不僅可以保護環(huán)境，還可以節(jié)約資源，下面是某化學(xué)興趣小組對廢舊電池的回收利用，請回答下列問題．
【實驗1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨

（1）操作2中玻璃棒的作用是攪拌、使液體均勻受熱；
（2）灼燒濾渣1的目的是除去炭粉；
（3）在上述物質(zhì)中，在實驗室制取氧氣的反應(yīng)中可用作催化劑的是二氧化錳，含氮元素且可作氮肥的是氯化銨；
（4）在某溫度下蒸發(fā)濾液 1 時，大量的氯化銨晶體析出的原因是形成了氯化銨的飽和溶液．
實驗2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
（5）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知氫氣密度比空氣小且難溶于水．
①裝置選擇：選擇的發(fā)生裝置為B（填編號），要收集比較干燥的氣體，應(yīng)選用的收集裝置為D（填編號）．
②若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置 E導(dǎo)管口b（填“a”或“b”） 進；選用儀器 F 測量排出水的體積，儀器 F 名稱是量筒，若選用50ml的量筒，收集完畢量筒中剩余4ml，則收集的氣體為46mL．

（6）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．如表是小明分別用相同質(zhì)量的鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)的四組實驗數(shù)據(jù)：
實驗序號不同純度的鋅硫酸的質(zhì)量分數(shù)/%反應(yīng)溫度/℃鋅消失的時間/s
Ⅰ含雜質(zhì)鋅320200
Ⅱ純鋅320500
Ⅲ純鋅620300
Ⅳ純鋅63080
①比較實驗Ⅰ和實驗Ⅱ，可以得到的結(jié)論是含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)的快．
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗Ⅱ和實驗Ⅲ（填編號）．
③實驗Ⅲ和Ⅳ標(biāo)明該反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)；
④如果把實驗Ⅱ中硫酸的質(zhì)量分數(shù)改為4%，請你推測鋅消失的時間（用t表示）的取值范圍200～300
⑤該實驗除了用鋅消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外，你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎？相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣的體積來衡量該反應(yīng)的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種產(chǎn)地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸．記錄如表：
試驗次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒453829564234
（1）由實驗方案可知，CO2的產(chǎn)生速度與稀鹽酸濃度和大理石的種類 因素有關(guān)．
（2）該實驗方案中存在明顯不足，要得到科學(xué)的結(jié)論還要控制石灰石顆粒大小相同．
（3）為了準確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量相同時間收集到的氣體體積．
（4）如圖為實驗中測定反應(yīng)生成二氧化碳體積的實驗裝置，
①通過讀取量筒內(nèi)水的體積可以得出生成的二氧化碳體積，但有同學(xué)認為，圖中的測量方法容易帶來誤差，請指出可能造成實驗誤差的一點原因?qū)Ч軆?nèi)有水殘留；②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng)．
（5）影響實驗室制取二氧化碳反應(yīng)速率快慢的因素還有哪些，請指出一點，并設(shè)計實驗證明．如果你能正確回答
影響因素：溫度．
實驗方案：在不同的溫度下，利用相同形狀、相同產(chǎn)地的石灰石與同濃度、同體積的稀鹽酸反應(yīng)，在相同的時間內(nèi)，比較生成二氧化碳的體積．

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同步練習(xí)冊答案