4．維生素是人體必備的營養(yǎng)物質(zhì)，相對于脂肪等大分子物質(zhì)，維生素屬于小分子物質(zhì)，在小腸內(nèi)能直接被吸收，某種維生素A的化學式為C28H44O，請回答：
（1）從物質(zhì)分類的角度，該維生素A屬于有機化合物（選填“有機化合物”或“無機物”）；
（2）一個維生素A分子中有73個原子；
（3）維生素A中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是84：11：4．

分析 （1）根據(jù)有機物的定義為含碳的化合物進行解答；
（2）根據(jù)化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示分子中的原子個數(shù)進行解答；
（3）化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；

解答 解：（1）由維生素A的化學式為C28H44O可知，其含有碳元素，故屬于有機化合物；
（2）1個維生素A分子是由28個碳原子、44個氫原子和1個氧原子構成的，則它的每個分子中含有28+44+1=73個原子
（3）維生素A中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是：（12×28）：（1×44）：（16×1）=84：11：4．
故答案為：（1）有機化合物；（2）73；（3）84：11：4；

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一．學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石樣品50g，平均分成4份．進行實驗，結果如下：
實驗1234
加入鹽酸的質(zhì)量/g50100150200
生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4m
（1）哪幾次反應中礦石有剩余？
（2）表中m和數(shù)值是多少？
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（相對原子質(zhì)量：H：1，Cl：35.5、O：16、Ca：40  C：12 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設計】通過如圖1兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒有氣泡產(chǎn)生．
（2）實驗II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落
【記錄與處理】
（3）已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是AC．
A．m（小燒杯）   B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯+反應后剩余物）
（4）實驗II的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL．
②根據(jù)你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（5）經(jīng)過分析，小明認為實驗I的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數(shù)；你認為實驗II的優(yōu)點是在密閉體系內(nèi)反應更加環(huán)保．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．氧氣具有氧化性，它能跟木炭、硫、鐵等物質(zhì)反應，生成二氧化碳、二氧化硫、四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A驗證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在過量的稀硫酸中
D比較 Fe、Cu、Al 的金屬活動性鐵絲浸入 CuSO4 溶液，銅絲浸入 AgNO3 溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請結合下列常用的儀器和裝置，回答相關問題：

（1）寫出儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）能用量量取一定體積液體的儀器是e（填序號）．
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇ab（填序號）組成：收集氧氣的裝置可選擇g（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．A、B是同學們在初中階段學習化學過程中常會遇到的物質(zhì)，在一定的條件下，它們之間相互轉化的關系可用如圖表示．

回答下列問題：
（1）若A是氫氣，反應①的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）若反應①和②屬于置換反應，A物質(zhì)化學式為Fe，則②所對應的化學反應方程式Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe．
（3）反應①和②除了能夠發(fā)生上述（1）、（2）類型外，還有其它基本類型可以發(fā)生．若A物質(zhì)化學式為BaCl2，則B物質(zhì)化學式為BaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．結合以下實驗裝置回答．

（1）儀器名稱：a集氣瓶；b水槽．
（2）實驗室用雙氧水制取收集一瓶干燥的氧氣，從圖一中選擇裝置，正確的連接順序為BC（用字母表示）．寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用10%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液制氧氣，其步驟為：①計算、②量取、③稀釋．
（3）某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學應調(diào)節(jié)圖二中的旋鈕②（填“①”或“②”或“③”）．
（4）用圖一中的BC裝置制取收集CO2時，分液漏斗相對于長頸漏斗的突出優(yōu)點是可以控制反應的速度，CO2驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（5）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．

A．a(chǎn)→b→d→c    B．b→a→c→d   C．d→c→a→b   D．c→d→b→a．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，某課外研究小組向實驗教師領取了下列儀器和藥品：

（1）寫出編號儀器的名稱①錐形瓶；⑥集氣瓶．要完成該實驗，他們還必須向實驗老師領取的儀器有鑷子、火柴和分液漏斗或長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2時發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）收集CO2時，他們?nèi)绾螜z驗CO2已收集滿？將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
（4）本實驗的裝置也可以用來制取我們所熟悉的一種氣體是氧氣；
他們對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究，做了如下四個對比實驗：
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應；
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序為③＞①＞④＞②．
實驗結論：影響大理石和鹽酸反應產(chǎn)生CO2快慢的因素有大理石的狀態(tài)和鹽酸的濃度．

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