上海世博會上的“冰壺”展館體現(xiàn)了芬蘭的生態(tài)創(chuàng)新．該館所有的建筑材料都是在環(huán)保理念上經(jīng)過精挑細選的，其中采用的紙塑符合材料屬于（　�。�
A、金屬材料
B、無機非金屬材料
C、有機合成材料
D、新型超導(dǎo)材料
考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：本題考查了新材料的有關(guān)應(yīng)用，難度較大，學(xué)生可以通過對有機合成材料理解掌握來解答．
解答：解：A、紙塑符合材料不屬于金屬材料，故A錯誤；
B、紙塑符合材料不屬于無機非金屬材料，故B錯誤；
C、紙塑復(fù)合材料是有機合成材料，故C正確；
D、紙塑符合材料不屬于新型超導(dǎo)材料，故D錯誤．
故選：C．
點評：這是一道考查新材料的題目，做題時既要理解幾種新材料的定義，又要聯(lián)系它的實際用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”時，有下列兩種操作方法：
操作①：把二氧化錳慢慢加入裝入過氧化氫溶液的試管中；
操作②：把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中；
請回答下列問題：
（1）兩種操作的實驗現(xiàn)象是否相同？其中，能控制反應(yīng)速度，得到平穩(wěn)的氧氣流的是
 
；
（2）由實驗可知：二氧化錳能
 
（填“加快”或“減慢”）過氧化氫分解的速度；
（3）操作①中，當反應(yīng)停止后，往試管中繼續(xù)加入過氧化氫溶液，反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）繼續(xù)進行．把反應(yīng)前后的二氧化錳的質(zhì)量進行對比，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量
 
（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變．把試管中的固體取出，然后再加到過氧化氫溶液中，
 
（填“能”或“不能”）起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在同一原子中其數(shù)目一定相等的是（　　）
A、中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)
B、核電荷數(shù)和核外電子數(shù)
C、中子數(shù)和核外電子數(shù)
D、核電荷數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、OB、ZnC、ND、C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，讓置于密閉容器中的下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后（假設(shè)反應(yīng)能進行到底），密閉容器中只剩余一種物質(zhì)的是（　　）
A、質(zhì)量比為1：8的O2和H2
B、質(zhì)量比為3：5的C和O2
C、分子個數(shù)比為1：2的CH4和O2
D、分子個數(shù)比為2：1的CO和O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

打開汽水瓶蓋后，立即有大量氣泡冒出，該氣體是（　　）
A、氧氣B、氫氣
C、碳酸D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒，生成白色固體
B、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水
C、紅磷在空氣中燃燒，冒出大量的白煙
D、鐵絲在空氣燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知X、Y、Z三種金屬，它們之間存在下列反應(yīng)①X+H2SO4═XSO4+H2↑    ②Z+YSO4═ZSO4+Y   ③Y、Z與H2SO4 不發(fā)生反應(yīng)．請你選擇它們的活動性順序表示正確的是（　�。�
A、X＞Y＞Z
B、Y＞X＞Z
C、Z＞X＞Y
D、X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一些食物的近似pH如下，其中堿性最強的是（　�。�
A B C D
食物 牛奶 雞蛋清 檸檬 番茄
pH 6.3～6.6 7.6～8.0 2.2～2.4 4.0～4.4
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案