分子和原子的主要區(qū)別是（　　）
A、分子不斷運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)
B、原子是最小的粒子
C、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能分
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，它們的質(zhì)量都很小，分子在化學(xué)變化中可以分成原子，而原子不能再分；分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中是否可分，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、分子、原子均是在不斷運(yùn)動(dòng)的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、原子并不是最小的粒子，原子仍然可以再分，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，這是分子和原子的主要區(qū)別，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子在化學(xué)變化中的可分性，在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子不能再分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖所示為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液操作過程示意圖，

請(qǐng)完成下列問題：
（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g，放好游碼和砝碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是：
 

 
．
（2）D操作應(yīng)選用
 
mL的量筒（填“10mL”或“100mL”），量取水
 
mL，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)
 
保持水平．
（3）E步驟用玻璃棒攪拌是為了．
（4）因操作不當(dāng)配制的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

形成酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�
A、CO和 SO2
B、CO2 和CO
C、SO2和 NO2
D、CH4和 CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)有離子構(gòu)成的是（　　）
A、鐵B、氧氣C、金剛石D、食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，都包含化學(xué)變化的一組是（　�。�
A、活性炭除去冰箱中的異味
B、鐵鍋生銹米釀成醋，酒精揮發(fā)
C、動(dòng)物的呼吸作用，蔬菜腐爛
D、開水沸騰，O2用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（　�。�
A、該元素是非金屬元素
B、該元素的原子序數(shù)為7
C、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01
D、氮?dú)庠诳諝庵械暮繛?8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氧化鈉和氫氧化鈣的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、它們的水溶液都能使石蕊溶液變紅
B、氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱量
C、它們的溶液敞口放在空氣中都會(huì)變質(zhì)
D、氫氧化鈉可用來生產(chǎn)肥皂，氫氧化鈣可用來殺菌消毒及改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同質(zhì)量的二氧化碳和二氧化硫兩種氣體，它們的分子數(shù)目之比為（　�。�
A、1：1B、11：16
C、16：11D、3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲配制50g質(zhì)量數(shù)為9.0%的NaCl溶液，在稱量NaCl的操作中，將砝碼放在左盤（1g以下使用游碼）．該學(xué)生配制的NaCl溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)際是（　　）
A、7.1%B、6.4%
C、4.8%D、5.0%

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同步練習(xí)冊(cè)答案