如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）電源的A為
正
正
極，B為
負(fù)
負(fù)
極．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出：水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成的．
（3）實(shí)驗(yàn)操作中D、C兩試管中的氣體積比大于2：1，原因可能是
氧氣比氫氣更容易溶于水等原因造成的
氧氣比氫氣更容易溶于水等原因造成的
．
分析：由正氧負(fù)氫，氫二氧一，可知D中氣體較多為氫氣，C中為氧氣，所以與D相連為負(fù)極，與C相連的是正極，再根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況問(wèn)題解決即可，有產(chǎn)物的情況可知水是由氫氧兩種元素組成的，根據(jù)所出現(xiàn)的現(xiàn)象考慮到氫氣和氧氣的水溶性可以得出體積比不是1：2的答案．
解答：解：（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多，所以A端是正極B端是負(fù)極；
（2）依據(jù)水通電后生成氫氣與氧氣所以況可知水是由氫氧兩種元素組成的；
（3）由于氫氣與氧氣的溶解性不同，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作中D、C兩試管中的氣體積比大于2：1，主要是因?yàn)檠鯕獗葰錃飧菀兹苡谒仍蛟斐傻模?BR>故答案為：（1）正；負(fù)；（2）氫氧兩種元素；（3）氧氣比氫氣更容易溶于水等原因造成的；
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握電解水的實(shí)驗(yàn)，熟記其反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論，然后根據(jù)現(xiàn)象能夠判斷電池的正極和負(fù)極，可通過(guò)記住六個(gè)字“正氧一，負(fù)氫二”分析判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗(yàn)；C、D中兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖．
（1）在圖的括號(hào)中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣；與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不變
化學(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實(shí)可以得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質(zhì)量比是
1：8
1：8
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）與a試管相連的是
負(fù)
負(fù)
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點(diǎn)燃的木條
點(diǎn)燃的木條
檢驗(yàn)；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A是電源的
負(fù)
負(fù)
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點(diǎn)燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
用點(diǎn)燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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