下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是（　　）
A、
實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片小
B、
實驗中燒杯A中酚酞變紅，說明微粒是不停運動的
C、
實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣
D、
實驗既能說明CO能與氧化鐵反應(yīng)，也能說明CO具有可燃性
考點：合金與合金的性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,分子的定義與分子的特性,燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A．合金的硬度比組成其的純金屬的硬度大，可以據(jù)此判斷；
B．分子在不斷的運動，氨氣的水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，可以據(jù)此判斷；
C．由題意，鎂能在二氧化碳氣體中劇烈燃燒，進行分析判斷；
D．一氧化碳具有還原性和可燃性，可以據(jù)此解答．
解答：解：A．合金比純金屬具有更優(yōu)良的性能，所以甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅大，故A不合理；
B．分子在不斷的運動，氨氣的水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故B合理；
C．鎂與二氧化碳劇烈反應(yīng)生成氧化鎂（白色固體）和碳（黑色固體），無氧氣參與，說明燃燒不一定有氧氣，故C合理；
D．一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，說明一氧化碳具有還原性，一氧化碳燃燒處理，說明一氧化碳具有可燃性，故D合理；
故選A．
點評：通過對實驗的分析和判斷，考查學(xué)生實驗的觀察能力、實驗的分析能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如右圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）紅磷反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（2）該實驗中紅磷稍過量，目的是
 
．步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）該同學(xué)用此裝置測定的氧氣組成＜21%．試分析可能的原因（寫2條）：
 
，
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出兩種：
 
．
（4）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功
 
（填“能”或“否”）？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、“真金不怕火煉”是指黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、“眾人拾柴火焰高”是指可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越旺
C、“百煉成鋼”與“只要功夫深，鐵杵磨成針”蘊含的化學(xué)原理相同
D、“滿架薔薇一院香”的原因是分子間有空隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，通過聞氣味就能區(qū)分的一組物質(zhì)是（　　）
A、酒精和醋
B、食鹽和味精
C、銅片和鋁片
D、純凈水和食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在以下物質(zhì)中：HNO3 N2O5 N2O3 NO2 NO N2 N2O NH3，氮元素化合價的種類為（　�。�
A、五種B、六種C、七種D、八種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

云南西洱河是三國時期諸葛亮帥大軍南征時遇到的啞泉，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，水中致人中毒的物質(zhì)X是由天然的CuS礦石在細菌的作用下被氧化生成的，發(fā)生反應(yīng)如下：CuS+2O2═X，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、Cu
B、CuSO3
C、CuSO4
D、Cu2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲烷是由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、中子數(shù)不同
B、質(zhì)子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化，其中正確的是（　�。�
A、
一定溫度下，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
B、
等質(zhì)量的鎂和鐵與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)
C、
加熱一定量高錳酸鉀和二氧化錳的混合物
D、
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量

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