化學(xué)洗滌劑的洗滌能力主要來(lái)自表面活性劑,因?yàn)楸砻婊钚詣┛梢越档捅砻鎻埩Φ淖饔,滲透到連水都無(wú)法滲透的纖維縫隙間.下面是某一品牌的洗滌劑包裝上的文字:
適用范圍:1.機(jī)洗、手洗均可                2.棉、麻、纖維等原料之衣物
主要成分:1.陰離子表面活性劑     2.非離子表面活性劑   3.水軟化劑    4.香精
使用方法:取l~2匙倒入水中充分溶解后,放入衣物浸泡10~15分鐘,再洗滌.
注意事項(xiàng):1.將本品存于陰涼干燥及小孩接觸不到的地方.
不慎將洗滌劑濺入眼睛,立即用水沖洗.
限用日期及批號(hào)見(jiàn)封口標(biāo)志(本品不合磷)
(1)通過(guò)閱讀,你認(rèn)為該品牌的洗滌劑具備的性質(zhì)有:
 

 
;
 

(2)要先溶解、浸泡再洗滌的原因是
 
,由此你可得出的結(jié)論是
 

(3)包裝上有“本品不含磷”字樣,說(shuō)說(shuō)提倡使用無(wú)磷洗滌劑的原因
 
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,富營(yíng)養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用
專(zhuān)題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:(1)根據(jù)主要成分、使用方法、注意事項(xiàng)分析;
(2)溶解、浸泡可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積;
(3)含磷洗滌劑會(huì)使水中富含有機(jī)磷,使水體富營(yíng)養(yǎng)化.
解答:解:(1)由主要成分可知:本產(chǎn)品為混合物;由限用日期可知:存放時(shí)間長(zhǎng)會(huì)變質(zhì);由不慎將洗滌劑濺入眼睛,立即用水沖洗可知:對(duì)眼睛有刺激性.
(2)溶于水后配成溶液可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積,讓洗滌劑中的活性劑將污垢從纖維空隙中擠出來(lái);在使用洗滌劑時(shí),將洗滌劑配成溶液可減少洗滌劑的用量,增強(qiáng)洗滌效果.
(3)含磷洗滌劑會(huì)使水中富含有機(jī)磷,使水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起藻類(lèi)植物迅速繁殖,大量消耗水中的氧氣,隔絕陽(yáng)光,使水生生物受到嚴(yán)重影響,有可能引起“水華”現(xiàn)象的發(fā)生.
故答案為:(1)①本產(chǎn)品為混合物     ②存放時(shí)間長(zhǎng)會(huì)變質(zhì)    ③對(duì)眼睛有刺激性
(2)溶于水后配成溶液可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積,讓洗滌劑中的活性劑將污垢從纖維空隙中擠出來(lái);在使用洗滌劑時(shí),將洗滌劑配成溶液可減少洗滌劑的用量,增強(qiáng)洗滌效果.
(3)含磷洗滌劑會(huì)使水中富含有機(jī)磷,使水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起藻類(lèi)植物迅速繁殖,大量消耗水中的氧氣,隔絕陽(yáng)光,使水生生物受到嚴(yán)重影響,有可能引起“水華”現(xiàn)象的發(fā)生.
點(diǎn)評(píng):此題為探究開(kāi)放題目,仔細(xì)閱讀背景材料,注意前后知識(shí)的聯(lián)系及知識(shí)的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,各種氣體的相對(duì)分子質(zhì)量、密度如下表所示:
氣體相對(duì)分子質(zhì)量密度(g/L )
空氣291.293
氧氣321.429
二氧化碳441.964
氫氣20.089
(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(其相對(duì)分子質(zhì)量是17,并且易溶于水),則收集氨氣的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按序號(hào)分別寫(xiě)出下列各儀器的名稱(chēng).

 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀(guān)察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看待問(wèn)題.根據(jù)從元素周期表中截取的三種元素的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A處應(yīng)該是
 
;
(2)氮元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(3)鈉元素的原子形成離子的符號(hào)是
 
,若鈉原子核中有12個(gè)中子,則一個(gè)鈉離子中的粒子總數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可采用圖中的發(fā)生裝置
 
(從圖1中的A、B、C選擇),主要理由是
 

(2)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請(qǐng)從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是
 
(從圖2中的A、B、C、D選擇),它更換原裝置中的
 
(從圖1中的a、b、c、d選擇).
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
(從圖1中的A、B、C選擇),可采用的收集方法是
 

(4)如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積,其裝置連接的先后順序是(填小寫(xiě)字母)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的字母表達(dá)式
 

(3)寫(xiě)出以混合物為原料用裝置B制氧氣的字母表達(dá)式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用不同于上述原料制氧氣的字母表達(dá)式
 
;
(5)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))
(6)請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、催化劑反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變
B、催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
C、反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,物理性質(zhì)一定發(fā)生改變
D、催化劑是改變反應(yīng)速率,所以可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)對(duì)金屬材料的學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列做法正確的是(  )
A、將硫酸銅溶液盛放在鐵桶里
B、銀的導(dǎo)電性比銅好,一般的電線(xiàn)應(yīng)該用銀來(lái)制造
C、將裸露的鐵管埋在潮濕的土里
D、將鋅鍍?cè)阼F管的表面,以保護(hù)鐵管不受腐蝕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)從圖1的裝置中任意選擇一種儀器,寫(xiě)出它的名稱(chēng):
 
,簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途:
 

(2)寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的文字(或化學(xué)式)表達(dá)式:
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)).若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
,后
 
(填標(biāo)號(hào)).選填:a、熄滅酒精燈;b、將導(dǎo)管移出水面.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取二氧化碳,應(yīng)選擇的藥品是
 
 
.收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
(填標(biāo)號(hào))儀器進(jìn)行組合.欲收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳?xì)怏w,收集一段時(shí)間后,將
 
則證明二氧化碳已收集滿(mǎn).
(4)圖3是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,試根據(jù)題目要求回答問(wèn)題:
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字(或化學(xué)式)表達(dá)式為:
 

②裝置B中的現(xiàn)象是
 

③裝置C中觀(guān)察到蠟燭自下而上先后熄滅,這說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的密度
 
,且
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案