學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因．

答案：
解析：

　　答案：氫氣和氧氣的理論體積比為2∶1；(1分)

　　發(fā)現(xiàn)的問題：氫氣和氧氣實(shí)際的體積比和理論體積比不符；(1分)

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)現(xiàn)問題也可答：電解水負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論體積比不相等，大于2∶1；從第四分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比與理論體積比相等．其它合理答案均給分．

　　可能原因?yàn)椋貉鯕庠谒械娜芙舛缺葰錃庠谒械娜芙舛却螅?1分)

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：可能原因也可答：氧氣比氫氣易溶于水；生成的氧氣與電極反應(yīng)．其它合理答案均給分．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
電解時(shí)間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負(fù)極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣． 某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是
在征得老師同    意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
電解時(shí)間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負(fù)極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．（3分）
（2）（3分）假設(shè)水是由單個(gè)自由的水分子構(gòu)成，按理論計(jì)算，常壓下水的熔點(diǎn)是-10℃，
沸點(diǎn)是85℃；而實(shí)際上水的熔點(diǎn)是
0
0
℃，沸點(diǎn)是
100
100
℃．實(shí)驗(yàn)證明，物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大，
其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)隨之升高．因此通常情況下，水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個(gè)分子”或“分子簇”
（多分子集合體）]的形式存在．
（3）（2分）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水．其中感官性指標(biāo)
的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應(yīng)澄
清透明．凈化水時(shí)，前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而
達(dá)到；后兩個(gè)指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過
過濾
過濾
（填操作名稱）
而達(dá)到．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師的同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
電解時(shí)間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負(fù)極生成的氣體/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成的氣體/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是
2：1
2：1
．
（2）小明是這次實(shí)驗(yàn)的參與者，經(jīng)過認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，氫氣和氧氣實(shí)際的體積比
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第
4
4
分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請(qǐng)你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力
大
大
．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．
（4）寫出電解水的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的理論體積比為2：1．某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
  電解時(shí)間/min  2  4  6  8  10  12  14 …
  負(fù)極生成氣體體積/mL  7  15  23  31  39  47  55 …
  正極生成氣體體積/mL  2   5  9  13  17  21  25 …
如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者，請(qǐng)你認(rèn)真分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）簡述你發(fā)現(xiàn)的問題？
（2）推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年貴州省遵義六中九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是在征得老師的同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
電解時(shí)間/min2468101214…
負(fù)極生成的氣體/mL7152331394755…
正極生成的氣體/mL25913172125…
（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是    ．
（2）小明是這次實(shí)驗(yàn)的參與者，經(jīng)過認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，氫氣和氧氣實(shí)際的體積比    （填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第    分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請(qǐng)你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力    ．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．
（4）寫出電解水的文字表達(dá)式    ．

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