實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品,小明同學想測定樣品中氯化鎂的質量分數(shù).先稱取該混合物樣品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)見下表,請你分析并進行有關計算:
物質質量/實驗次數(shù) 1 2 3 4
加入氫氧化鈉溶液的質量/g 25 25 25 25
生成沉淀的質量/g 2.9 X 8.7 8.7
(1)發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)原混合物中氯化鎂質量(x)的比例式:
 

(3)上表中X的數(shù)值為
 
;
(4)計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質量分數(shù)是
 

(5)上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液,是小明同學利用實驗室中已有的80g溶質質量分數(shù)為30%的氫氧化鈉溶液現(xiàn)配制的,試計算需加入
 
克水,才能配成實驗中所需溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液.
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,用水稀釋改變濃度的方法
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)氯化鎂與氫氧化鈉的反應,寫出反應的方程式.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,由氯化鎂與過量的氫氧化鈉完全反應后生成沉淀氫氧化鎂8.7g,根據(jù)反應的化學方程式,列出原混合物中氯化鎂質量(x)的比例式,求出氯化鎂、反應的氫氧化鈉質量.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),每加入25g氫氧化鈉溶液完全反應可生成沉淀2.9g,因此,第2次加入的25g氫氧化鈉溶液完全反應,又生成沉淀2.9g;
(4)由上述計算,求出氯化鎂的質量,與樣品質量相比可得混合物樣品中氯化鎂的質量分數(shù);
(5)由上述計算,求出氫氧化鈉溶液的質量分數(shù),根據(jù)溶質質量不變原理計算加水的質量.
解答:解:(1)氯化鎂與氫氧化鈉反應生成了氯化鈉和氫氧化鎂沉淀,反應的方程式是:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;
(2)設原混合物中氯化鎂的質量為x,反應的氫氧化鈉的質量為y
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
95     80      58
x      y      8.7g
95
58
=
x
8.7g
   解得:x=14.25g
80
58
=
y
8.7g
   解得:y=12g
(3)由變種的數(shù)據(jù)可知,每加入25g氫氧化鈉溶液完全反應可生成沉淀2.9g,因此,第2次加入25g氫氧化鈉溶液完全反應后,所得沉淀的總質量=2.9g×2=5.8g;
(4)原固體混合物樣品中氯化鎂的質量分數(shù)是:
14.25g
20g
×100%
=71.25%.
(5)由分析可知每生成2.9g氫氧化鎂需要氫氧化鈉溶液的量是25g,所以生成8.7g沉淀所需的氫氧化鈉溶液的量為:25g×
8.7g
2.9g
=75g,
所以上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為:
12g
75g
×100%=16%.
設用實驗室中已有的80g溶質質量分數(shù)為30%的氫氧化鈉配制16%氫氧化鈉溶液,需要加水的質量為Z,
80g×30%=(80g+z)×16%   解得z=70g.
故答案為:(1)MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl (2)
95
58
=
x
8.7g
:(3)5.8;(4)71.25%  (5)70g.
點評:此題是一道圖表數(shù)據(jù)分析綜合題,解題的關鍵是弄明白表格中數(shù)據(jù)的意義,進而判斷出反應時的物質的質量情況,該題綜合性較強,難度較大;
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,化學探究小組用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.則:
(1)點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
.請寫出該反應的文字表達式(或化學表達式)為
 

(2)若用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,分析其原因是
 

(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是
 
(寫出其中一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是
 
(填寫物質序號).
(4)若a溶液中混有少量的b物質,提純a物質的方法是
 

(5)將t2℃時等質量的a、b、c三種物質飽和溶液的溫度降低到t1℃時,有較多晶體析出的物質是
 
,有較少晶體析出的物質是
 
,沒有晶體析出的物質是
 

(6)將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是
 
(填寫選項序號)(16分).
A.c>a=b         B.a=b>c        C.a>b>c       D.b>a>c.

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科目:初中化學 來源: 題型:

做鐵絲燃燒的實驗時集氣瓶里面留一些水為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“質量守恒定律”的課堂教學中,教師引導學生進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結論是質量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結論是質量守恒.你認為結論正確的是
 
(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是
 

(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明守恒的原因:
 

.乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒”.教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因.你認為B實驗不平衡的原因是
 
;D實驗不平衡的原因是
 

(3)證明C實驗中發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象是
 
;寫出A、D實驗中涉及到反應化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D是初中化學常見的物質,其轉化關系如下圖所示(部分產物略去):

(1)向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產生,則溶液C中溶質的化學式為
 
;
(2)反應①的化學方程式為
 
,該反應說明金屬A的活動性比金屬B的活動性
 
(填“強”或“弱”);
(3)反應②的化學方程式為
 
,該反應的基本反應類型是
 
;
(4)分離出反應②中藍色沉淀的操作方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結果.鐵銹的成分主要是
 
(填化學式).欲驗證鎂、鋅、銅三種金屬的活潑性,僅用組內試劑反應不能達到目的是
 
(填序號)
①鎂、鋅、銅、稀硫酸                         ②鎂、鋅、硫酸銅溶液
③鋅、硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液                 ④鎂、銅、硫酸鋅溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質的化學符號:
①高錳酸鉀
 
;②氧化鋁
 
;③氯酸鉀
 
;④氧化鎂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是日常生活中的一些變化,屬于化學變化的是(  )
A、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體
B、天熱吃雪糕時,發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢融化
C、玻璃窗破裂
D、潔凈的鐵鍋常會出現(xiàn)銹漬

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