（2003?山東）火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�
分析：根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)）解答本題．
解答：解：根據(jù)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物，②氧氣或空氣，③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，在日常生活中，將火柴劃燃后將火焰向上豎直火柴，下面的火柴沒(méi)達(dá)到著火點(diǎn)，所以不易燃燒．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解題，并應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2003?山東）今年我國(guó)部分地區(qū)突發(fā)的非典型肺炎威脅著人們的身體健康．過(guò)氧乙酸可以起到消毒作用，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．有關(guān)過(guò)氧乙酸的下列敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2003?山東）二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水．現(xiàn)有某探究實(shí)驗(yàn)小組欲利用如圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的
①②③
①②③
（填寫編號(hào)）．
①SO2易溶于水，②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，③SO2能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO2氣體通過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色
．
③裝置E的作用是
吸收多余SO2氣體，避免污染空氣
吸收多余SO2氣體，避免污染空氣
，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
．
（5）結(jié)論：原假設(shè)
成立
成立
（填“成立”“不成立”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2003?山東）已知鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．試根據(jù)以下各元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，與鈉元素化學(xué)性質(zhì)最相似的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在下，火柴就容易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案