【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)由X、Y兩種物質(zhì)的溶解度曲線可判斷,溶解度受溫度影響較小的是 .
(2)40℃時(shí),把30g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)60℃時(shí),在等量水中分別加入一定量的X、Y兩種物質(zhì)至恰好飽和時(shí),所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為:XY(填“>”或“=”或“<”).
【答案】
(1)y
(2)飽和
(3)>
【解析】解:(1)由溶解度曲線可以看出,當(dāng)溫度變化一定范圍時(shí),x的溶解度曲線的變化幅度明顯大于y;(2)由溶解度曲線可知,40℃時(shí),x物質(zhì)的溶解度是40g,把30g乙物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液是飽和溶液;?)由溶解度曲線可以看出,60℃時(shí)x的溶解度大于y的溶解度,在等量水中分別加入一定量的X、Y兩種物質(zhì)至恰好飽和時(shí),根據(jù)溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量,所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為:x>y.
答案:(1)y(2)飽和(3)>
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了固體溶解度曲線及其作用和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握1.查找指定溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(shí)(或一定溫度范圍內(nèi))不同物質(zhì)溶解度的大。3.比較和確定物質(zhì)的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質(zhì)結(jié)晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和);溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) =溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量*100% ;溶解度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量*100g (必須選取飽和溶液);溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量(克)+溶劑質(zhì)量(克) ;對于飽和溶液,溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)w = S/(S+100);所以溶解度S = 100/(1/w-1)才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】檸檬酸(C6H8O7)是一種常用于制汽水、果凍、水果糖的添加劑。檸檬酸屬于
A. 單質(zhì)B. 氧化物C. 化合物D. 混合物
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【題目】如圖是硝酸鉀的溶解度曲線圖,某同學(xué)在20℃時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),得到相應(yīng)的溶液①~⑤,下列說法正確的是( )
A.保持溫度不變,若在④中加入4.5KNO3固體可得到飽和溶液
B.②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.①③④均為不飽和溶液
D.④→⑤可析出53.9gKNO3晶體
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【題目】下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式不相符的是 ( )
A.碳酸氫鈉 小蘇打 NaHCO3B.汞 水銀 Hg
C.氫氧化鈉 純堿 NaOHD.氯化鈉 食鹽 NaCl
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【題目】端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,我國許多地方至今仍保留著點(diǎn)河燈、吃粽子的風(fēng)俗.
(1)燃放孔明燈祈福成為了端午節(jié)的新風(fēng)尚.小新同學(xué)自制了一盞孔明燈(如圖所示),請你寫出孔明燈內(nèi)燃料燃燒具備的條件:;
(2)我市已禁止燃放孔明燈,你認(rèn)為原因可能是;
(3)請寫出一種含碳的化合物燃燒的化學(xué)方程式: .
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【題目】下列化學(xué)用語正確的是( )
A.N5:5個(gè)氮原子
B.FeO:氧化鐵
C.Zn2+:正二價(jià)的鋅元素
D.2C:二個(gè)碳原子
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【題目】下列各組物質(zhì),若不加指示劑則不能確定是否發(fā)生了反應(yīng)的一組是( 。
A.鋅粒和鹽酸B.銹鐵釘和稀硫酸C.二氧化碳?xì)怏w和石灰水D.鹽酸和氫氧化鈉溶液
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【題目】由 CH4、CO、H2中的一種或幾種組成的氣體,完全燃燒后,生成的 CO2和 H2O的物質(zhì)的量之比是1: 2 ,對于該氣體的組成,判斷錯(cuò)誤的是
A.不一定含有 CH4B.若含有 CO,一定還含有 H2
C.不可能是純凈物D.該氣體的組成有 3 種情況
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【題目】下列有關(guān)金屬及合金說法錯(cuò)誤的是
A.黃銅的硬度比純銅大
B.生鐵和鋼都是鐵合金,但生鐵含碳量比鋼大
C.鋁比鐵更抗腐蝕,是因?yàn)殇X沒有鐵活潑
D.回收廢舊金屬能有效保護(hù)金屬資源
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