【題目】研究物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),可以揭示物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
反應(yīng)一:水在通電條件下生成氫氣和氧氣
請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:____________。
反應(yīng)二:氫氣在空氣中燃燒生成水
(1)根據(jù)所給信息,請(qǐng)畫(huà)出氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀示意圖。
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________。
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O22H2O,其表示的含義:
表示1: ___________;
表示2: ___________;
表示3: ___________。
【答案】反應(yīng)一:2H2O2H2↑+O2↑;
反應(yīng)二:(1)
(2)氫氣+氧氣水
(3)表示1:氫氣在氧氣中燃燒生成水的事實(shí)(其他合理答案均可)
表示2 :每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子(或H2、O2、H2O的分子數(shù)之比是2:1:2,其他合理答案均可)
表示3:每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水(或H2、O2、H2O的質(zhì)量之比是1:8:9,其他合理答案均可)
【解析】反應(yīng)一:水中通電條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;
反應(yīng)二:(1)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是舊的分子分成原子,原子再重新組合成新的分子。故氫氣燃燒的微觀圖為(2)文字表達(dá)式的寫(xiě)法:左邊反應(yīng)物的名稱,右邊生成物的名稱,兩者間用箭頭相連,同類物質(zhì)間用“+”相連,箭頭的上方或下方注明反應(yīng)條件。氫氣+氧氣 水;(3)化學(xué)方程式的意義:宏觀意義⑴表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件、生成物的狀態(tài)。微觀意義:⑵表示反應(yīng)物與生成物的分子、原子之比;質(zhì)量意義:⑶表示反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,即各物質(zhì)間的質(zhì)量比。2H2+O22H2O,其表示的含義:表示1:氫氣在氧氣中燃燒生成水的事實(shí)(其他合理答案均可);表示2 :每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子(或H2、O2、H2O的分子數(shù)之比是2:1:2,其他合理答案均可);表示3:每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水(或H2、O2、H2O的質(zhì)量之比是1:8:9,其他合理答案均可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣:_______________。
(2)在塵埃的作用下,二氧化硫和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫(SO3):_______________。
(3)Cu和AgNO3溶液反應(yīng),生成Cu(NO3)2溶液和Ag:_______________。
(4)少量CuSO4溶液滴人NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液:_______________。
(5)一氧化碳和四氧化三鐵(Fe3O4)杠高溫下反應(yīng),生成鐵和二氧化碳:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】油鍋著火,迅速用鍋蓋蓋滅,其滅火的主要原理是
A.降低食用油的著火點(diǎn) B.隔絕空氣
C.清除可燃物 D.防止食用油濺出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A.將甲、乙的飽和溶液從t2℃分別降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙 |
B.t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
C.t2℃時(shí)將40g甲溶于100g水中,形成飽和溶液 |
D.將M點(diǎn)的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是__________________________。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B.“熱脹冷縮”說(shuō)明分子的體積隨溫度的變化而變化
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可分
D.在原子中,原子數(shù)一定等于核外電子數(shù),但不一定等于中子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的垂要方法。我們可以運(yùn)用自己的感官,也可以借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。
觀察與思考一:蠟燭在空氣中燃燒
觀察與思考二:在密閉容器內(nèi),蠟燭燃燒過(guò)程中O2體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)1:一定條件下,蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學(xué)利用O2傳感器,測(cè)定燃燒過(guò)程中O2的體積分?jǐn)?shù)。(如下圖所示)
觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是_______%,蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是_______%。
實(shí)驗(yàn)2:相同實(shí)驗(yàn)條件下,某同學(xué)另取一瓶混有空氣的O2進(jìn)行測(cè)定(初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是30%)。
結(jié)合已有信息,合理猜想:蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)(與實(shí)驗(yàn)1相比較)。
請(qǐng)寫(xiě)出兩種不同情況并分別說(shuō)明理由。
【溫馨提示:實(shí)驗(yàn)操作合理,蠟燭相同且量足夠,忽略儀器誤差】
猜想1及理由:______________;
猜想2及理由:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A~G均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、B、C、D、E為五種不同類別的物質(zhì),A是大理石的主要成分,A、D組成元素不同,F(xiàn)、G組成元素相同且常溫下均為液體。它們之間的關(guān)系如下圖所示(“—”表示相鄰兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng);“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及部分物質(zhì)間的關(guān)系未寫(xiě)出)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)G的化學(xué)式是_______。(2)E的一種用途是_______。
(3)①反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(4)②反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
(5)③反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。(6)圖中未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團(tuán)
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同
D.和化學(xué)性質(zhì)相同
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