1.有一含純堿的氯化鈉樣品,為了測(cè)定其中碳酸鈉的含量,某同學(xué)稱取30g樣品放入燒杯中,向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為123.4g(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出).
(1)反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量是6.6g;
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合物質(zhì)的質(zhì)量反應(yīng)前后的變化可得出生成的二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式結(jié)合二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量.反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液,而樣品中的氯化鈉不與鹽酸反應(yīng);至完全反應(yīng)后,所得溶液為氯化鈉溶液,其溶質(zhì)氯化鈉由兩部分組成:一部分為原混合物質(zhì)中的氯化鈉,另一部分則是反應(yīng)生成的氯化鈉;
綜上所述,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),則是原混合物中氯化鈉與生成氯化鈉質(zhì)量總和與所得溶液的質(zhì)量比.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可得出生成的二氧化碳的質(zhì)量為:30g+100g-123.4g=6.6g;
(2)設(shè)30g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成NaCl的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106                     117           44
x                        y              6.6g
$\frac{106}{x}=\frac{117}{y}=\frac{44}{6.6g}$,
x=15.9g,y=17.55g,
所得溶液中NaCl的質(zhì)量為原樣品中氯化鈉的質(zhì)量與生成氯化鈉的質(zhì)量之和.
氯化鈉的質(zhì)量=17.55g+(30g-15.9g)=31.65g
NaCl%=$\frac{31.65g}{123.4g}$×100%≈25.6%
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)25.6%;
故答案:(1)6.6.(2)25.6%;

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)方程式以及溶液相關(guān)問(wèn)題的考查,利用質(zhì)量守恒定律,計(jì)算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量是解決問(wèn)題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是鈉元素的相關(guān)信息,鈉元素位于元素周期表第三周期,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.食物中的淀粉在人體內(nèi)不能被直接吸收利用,而是在淀粉酶和水的作用下,轉(zhuǎn)變成葡萄糖并溶解在血液中.葡萄糖在體內(nèi)緩慢氧化生成二氧化碳和水,同時(shí)放出熱量,供給人體生命活動(dòng).
①?gòu)幕瘜W(xué)變化的角度看,在淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過(guò)程中:淀粉酶的作用是催化,水的作用是水解
②葡萄糖緩慢氧化的化學(xué)方程式是C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利.請(qǐng)你根據(jù)如圖的溶解度曲線回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度小于 乙物質(zhì)的溶解度(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)40℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(3)60℃時(shí),將40g 甲物質(zhì)放入50g水中,所得溶液的質(zhì)量為80g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.2007年12月22日,沉沒(méi)在蒼茫海水中800多年的中國(guó)古沉船“南海一號(hào)”的“驚艷一浮”,讓無(wú)數(shù)國(guó)人為之自豪,它既為海上絲綢之路提供了實(shí)證,又推動(dòng)了中國(guó)水下考古學(xué)科的建設(shè).據(jù)保守估計(jì),其上載有6萬(wàn)至8萬(wàn)件文物,在已發(fā)掘出的文物中發(fā)現(xiàn)了大量瓷器、宋代銅錢、鐵鍋、梳篦等物品.
(1)中國(guó)的陶瓷舉世聞名,陶瓷材料屬于無(wú)機(jī)非金屬材料;
(2)中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng),受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇,原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素.若人體缺乏鐵元素,容易引起貧血癥;為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的鈣元素.
(3)被發(fā)掘出的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑,這是因?yàn)殂~能與空氣中的氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2(OH)2CO3;根據(jù)銅綠的組成判斷,若要除去銅錢表面的銅綠,可選用的試劑為HCl(填化學(xué)式);
(4)在發(fā)掘過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有許多破碎的瓷片與淤泥混雜在一起.為使這些寶貴的文物不流失,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種可行的方法獲得這些碎瓷片:用網(wǎng)眼小于碎瓷片的鐵絲筐將混有淤泥的瓷片浸入水中旋轉(zhuǎn),然后取出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.煙道廢氣的主要成分是:①CO2②CO  ③N2④O2.為了測(cè)定廢氣中各組成成分的體積分?jǐn)?shù),現(xiàn)提供下列吸收試劑及其性質(zhì):
(1)聯(lián)苯三酚的KOH溶液:可吸收O2或CO2;
(2)Cu2Cl2的氨溶液:可吸收CO,但Cu2Cl2易被O2氧化成CuCl2;
(3)KOH溶液:可吸收CO2
各氣體吸收與測(cè)定的先后順序?yàn)棰?④-②-③(用氣體的序號(hào)填寫).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.某建筑物的建設(shè)體現(xiàn)了環(huán)境理念.
(1)大樓的屋頂用到以下材料:a.玻璃;b.鋁板;c.塑料.其中屬于合成材料的是c(填字母).
(2)下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)保”理念是abc(填字母).
a.采用鏤空設(shè)計(jì),提高采光率       b.顯示屏采用LED節(jié)能
c.屋頂防水材料選用光反射率大的新型塑料代替瀝青油氈
(3)大樓使用鋼架結(jié)構(gòu):①鋼屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”);
②鋼鐵與氧氣(空氣)和水接觸容易生銹造成損失,在鋼鐵表面采用在鋼鐵表面噴涂油漆方法可以防止鋼鐵生銹.
③回收廢鋼鐵的目的是a(填字母)a.節(jié)約金屬資源;b.防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.若采取每天只吃水果和蔬菜的方法,會(huì)使人缺乏、等營(yíng)養(yǎng)素;人體缺乏某些必需元素會(huì)得病,如青少年缺Ca(填元素符號(hào))可能會(huì)得佝僂病.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料.甲和乙按如圖所示微觀示意圖充分反應(yīng)生成丙和。

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的化學(xué)式可能為CH2OB.該反應(yīng)中元素的種類發(fā)生改變
C.甲物質(zhì)的化學(xué)式可能為CH4D.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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