12．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B雙氧水和水觀察顏色加二氧化錳
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水紫色的石蕊試液
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，能使帶火星木條復(fù)燃，空氣不能，可以鑒別；空氣和氧氣均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．
B、雙氧水和水甲均為無色液體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤．
C、鐵絲能被磁鐵吸引，銅絲不能，用磁鐵吸引可以鑒別；銅絲和鐵絲分別為紫紅色、也銀白色，用觀察顏色的方法可以鑒別；故選項正確．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，可以鑒別；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，氮氣不能，可以鑒別；故選項正確．
故選：CD．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線．下列有關(guān)該物質(zhì)說法正確的是（　�。�
A．在水和酒精中的溶解度相同
B．20℃時，其水溶液比其酒精溶液的質(zhì)量分數(shù)大
C．40℃時，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為38%
D．在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下例說法中，符合科學(xué)道理的是（　�。�
A．肥皂水可以降低水的硬度
B．煤氣中毒引起的不良反應(yīng)可通過吸氧得到緩解
C．吸帶過濾嘴的香煙對人體無害
D．長期飲用純水有益身體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)在溶液中發(fā)生反應(yīng)時，既無沉淀又無氣體生成的是（　�。�
A．Fe2（SO4）3和NaOHB．HCl和Ba（OH）2C．Na2CO3和H2SO4D．CaCl2和AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2013年4月25日晚8點，臺州市的一金屬堆場發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝．消防指揮部立即動員力量，尋找砂土進行滅火．鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣．
（1）利用砂土滅火的原理是使可燃物隔絕空氣（或氧氣）．
（2）本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是鎂在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸．
（3）森林著火，設(shè)置隔離帶的原理是移除可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進行“氧氣的性質(zhì)”的探究，請回答：

（1）寫出圖1中儀器的名稱a酒精燈，b水槽．
（2）連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？不漏氣．此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管；該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．（填化合或分解）．若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，看到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象，說明已經(jīng)集滿，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．這是為了防止水倒流入試管，使試管炸裂．
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B；該反應(yīng)的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）進入．
（5）實驗室用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比其優(yōu)點是操作簡便，不用加熱，節(jié)約能源，無污染．
（6）裝置G中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，該反應(yīng)的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（7）在標準狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是D（填序號）．
氣        體ABCD
標準狀況下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
（8）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），且氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A 和D．（填圖1字母）．
（9）某同學(xué)設(shè)計如圖3所示的裝置，可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；
（2）寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．生活中處處有物質(zhì)的變化，下列不涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．鮮牛奶變質(zhì)B．氧氣供給呼吸C．蠶絲織布D．稻草造紙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．鈦是廣泛應(yīng)用于航空、航海等領(lǐng)域的一種重要金屬．在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl4）和金屬鎂反應(yīng)而制得：TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是制取金屬鈦的一種途徑
B．反應(yīng)前后鎂元素的化合價發(fā)生了改變
C．氯原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D．反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案