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8．下列有關元素化合物的說法正確的是（　�。�
A．氧氣是活潑的氣體，能和所有物質發(fā)生氧化反應
B．若某氣體在氧氣中燃燒生成二氧化破和水，該氣體一定是甲烷
C．硫酸能作干燥劑，可以干燥所有氣體
D．鹽酸、硫酸、醋酸有通性，因為它們在水中能電離出H+

分析 A、氧氣化學性質活潑，能和很多物質反應．
B、化學反應前后元素的種類不變；
C、濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性、酸性，作為干燥劑，要吸收水分，但不能和被干燥的氣體反應，據此分析解答．
D、根據酸的通性來分析解答．

解答 解：A、氧氣化學性質活潑，能和很多物質反應，但不是與所有物質都能反應，故此選項錯誤．
B、某物質在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，只能證明該物質中一定含有碳氫元素，但該物質不一定是甲烷，此項錯誤；
C、濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性、酸性，作為干燥劑，要吸收水分，則不能和被干燥的氣體反應，此項錯誤；
D、鹽酸、硫酸、醋酸有通性，因為它們在水中能電離出H+，故解釋正確；
答案：D．

點評 此題是對多個知識點的考查，全面了解各知識點知識內容是解題的關鍵，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．葡萄糖（化學式：C6H12O6）在生物學領域具有重要地位，是活細胞的能量來源和新陳代謝中間產物，即生物的主要供能物質．下列關于葡萄糖的說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖是氧化物
B．葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比為6：12：6
C．葡萄糖由6個碳元素、12個氫元素、6個氧元素構成
D．葡萄糖的相對分子質量為：180

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O中氫氣、氧氣和水的質量比為1：8：9，若2g氫氣和18g氧氣充分反應后生成的水的質量為16g，據此可得出的結論是參加化學反應的反應物和生成物的質量比不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖，據圖回答問題．

（1）指出②裝置中標號儀器的名稱：X分液漏斗．
（2）實驗室中用KMnO4制O2裝置可用①，用以檢驗CO2的裝置可用⑥．
（3）為測定高錳酸鉀分解生產氧氣的體積，應選用下圖裝置丙（填編號）．

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣原理的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．等質量的兩種金屬單質分別與足量的鹽酸反應，產生氫氣量與反應時間關系如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．甲可能為鎂，乙可能為鋁B．甲可能為鐵，乙可能為鋅
C．甲可能為鋁，乙可能為鋅D．甲可能為鐵，乙可能為鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線．20℃時，向兩支試管中加入等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現象．
（1）圖1中c點的含義是在t℃時，甲、乙兩種固體物質的溶解度相等，甲物質的溶解度曲線是b（填“a”或“b”）．
（2）現有混有少量甲的乙物質，若要提純乙物質可采用的方法是
降溫結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．王麗同學立志將來做個醫(yī)生，下面是她設想的一些醫(yī)療方法，你認為不可行的是（　�。�
A．在流感發(fā)生時，為預防傳染，可將教室的門窗關閉，用食醋熏蒸
B．給胃酸過多的人服用含Al（OH）3的藥品
C．做胃X光透視的人需口服含硫酸鋇的“鋇餐”，現將其改為口服碳酸鋇
D．預防佝僂病，可服用含鈣的葡萄糖酸鈣片

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）
A．潔凈的空氣   氮氣B．稀有氣體   人體呼出氣體
C．二氧化碳     冰水混合物D．蒸餾水     海水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．水是生命之源，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要愛護水資源．
（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質，過濾之后溶液仍然是渾濁的，可能原因是濾紙破損，或液面高于濾紙的邊緣，或盛接濾液的燒杯不干凈．
（2）實驗室里，常用肥皂水檢驗硬水和軟水．生活中常見降低水的硬度的方法是煮沸．

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