13．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗用剩的藥品不能放回原試劑瓶
B．空氣的主要成分是氮氣和氧氣
C．向試管中滴加液體，滴管應(yīng)垂懸試管口上方
D．造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2和SO2

分析 A、根據(jù)剩余試劑不應(yīng)放回原試劑瓶，應(yīng)放入制定容器中，防止污染原藥品進行解答；
B、根據(jù)空氣的成人進行解答；
C、根據(jù)向試管中滴加液體的方法進行解答；
D、根據(jù)造成空氣污染的主要氣體進行解答．

解答 解：A、剩余試劑不應(yīng)放回原試劑瓶，應(yīng)放入制定容器中，防止污染原藥品，故A正確；
B、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%；
故B正確；
C、向試管中滴加液體，滴管應(yīng)垂懸試管口上方，不能伸入試管內(nèi)部，故C正確；
D、二氧化碳不是空氣污染物；故D錯誤．
故選：D．

點評 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的化學(xué)實驗操作是同學(xué)們必須具備的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有二氧化硫，水，二氧化碳，氮氣，稀有氣體，氧氣幾種氣體填在合適的位置
空氣餅干會變軟的氣體是：水，能引起溫室效應(yīng)的是：二氧化碳，能造成酸雨的是：二氧化硫，工業(yè)上用作保護氣體的是氮氣、稀有氣體．用于制造化學(xué)肥料的是氮氣．動植物呼吸氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個亞鐵離子2Fe2+；
（2）3個銨根離子3NH4+；
（3）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒N2；
（4）碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價Na2$\stackrel{+4}{C}$O3；
（5）銫（Cs）原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，銫原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成銫離子Cs+；
（6）+6價硫元素的氧化物的化學(xué)式SO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組欲測定當?shù)厥沂刑妓徕}的純度，稱取200g石灰石樣品和一定量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（其中雜質(zhì)不參加反應(yīng)），完全反應(yīng)后測得剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少44g，求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于存放時間較長無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶液體帶到學(xué)校，進行研究．試回答：
（1）取少量的二氧化錳于試管中，再向其中加入約3mL雙氧水．二氧化錳起催化作用．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設(shè)計方案，該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比對反應(yīng)速率的影響．
 編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21：1153
實驗Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
①氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
②氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量
和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)不能（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議加熱過氧化鈣和水的混合物．
【拓展與延伸】
實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃．
對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是B（填序號）．
A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗使用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，以下物質(zhì)的用途只利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有（　�。�
A．二氧化碳用于滅火B．氧氣供給呼吸
C．金剛石用作鉆探機的鉆頭D．用鎂制作照明彈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)世界絢麗多彩，請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?br />A．黑色    B．白色    C．銀白色    D．紅色   E．紫黑色     F．無色   G．綠色
鎂帶C   稀鹽酸F   碳酸氫銨B   高錳酸鉀E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案