【題目】下列對(duì)化學(xué)物質(zhì)的理解正確的是（ ）

A. 化學(xué)物質(zhì)使我們的生活變得絢麗多彩，但有些化學(xué)物質(zhì)給人類帶來災(zāi)難

B. 食品中添加化學(xué)物質(zhì)一定對(duì)人體有害

C. 化學(xué)物質(zhì)絕對(duì)無毒無害

D. 化學(xué)物質(zhì)就是有毒有害物質(zhì)

【答案】A

【解析】根據(jù)化學(xué)物質(zhì)的用途和是否有害來分析判斷本題。

解：化學(xué)物質(zhì)用途很廣，廣泛用于生活生產(chǎn)中，人的衣食住行都離不開化學(xué)物質(zhì)，有的物質(zhì)對(duì)人體有好處例如合成纖維、塑料、合成橡膠等，有的物質(zhì)有毒對(duì)人體有害處，例如甲醛等，大多數(shù)食品添加劑對(duì)人體無害，任何物質(zhì)都有兩面性，有利就有弊，關(guān)鍵看利大于弊還是弊大于利。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2011年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式：C15H22O5)，它是一種治療瘧疾的藥物，獲美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

(l) 青蒿素由____種元素組成， 每個(gè)青蒿素分子中含有____原子。

(2) 青蒿素中各元素的質(zhì)量比為________________。

(3) 14.1克青蒿素中含有________克碳元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月，中國(guó)科學(xué)院，國(guó)家語言文字工作委員會(huì)，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會(huì)，正式向社會(huì)發(fā)布115號(hào)等元素的中文名稱，115號(hào)元素的相關(guān)信息如圖所示，有關(guān)該元素說法不正確的是

A．屬于非金屬元素

B．原子序數(shù)為115

C．元素名稱為鏌

D．元素符號(hào)為Mc

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)空氣讓“藍(lán)天白云，繁星閃爍”成為常態(tài)，是十九大這五年的工作重點(diǎn)。

（1）為使人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯(cuò)誤的是

A．為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹 B．不用木炭進(jìn)行露天燒烤

C．生活垃圾集中處理不隨意傾倒 D．大力植樹造林，增加植被面積

（2）寶鋼采用煙氣脫硫工藝，不僅能消除二氧化硫，防止形成酸雨，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2，現(xiàn)用2.5 t含碳酸鈣80％的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。求：

①石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量______；

②可吸收二氧化硫的質(zhì)量（要求有計(jì)算步驟）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是元素周期表中硒元素的部分信息，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）硒元素位于周期表中的第_________周期。

（2）圖2中m的值為_________，n的值為____________。

（3）硒元素屬于___________元素（填“金屬”或“非金屬”）；硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。

（1）寫出B物質(zhì)的名稱：_______________。

（2）寫出A、B得到C、D的化學(xué)方程式：_____________________________________，其中B的作用是___________________。

（3）上述物質(zhì)中有一種物質(zhì)是空氣污染物，該物質(zhì)的化學(xué)式是______________。

（4）E在D中燃燒的反應(yīng)類型是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小李必須測(cè)量的數(shù)據(jù)是______。

A．錐形瓶質(zhì)量

B．氣球質(zhì)量

C．反應(yīng)前整個(gè)反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

D．反應(yīng)后整個(gè)反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

（2）將反應(yīng)裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后，氣球鼓起，天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實(shí)驗(yàn)，得到相同結(jié)果。請(qǐng)你幫他分析原因。

（3）用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)”為研究對(duì)象。

（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：

①該實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）證明質(zhì)量守恒定律，原因是____________________________________________________________________________。

②要用圖甲繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變，改變實(shí)驗(yàn)裝置的方法是____________________________________；若裝置不變，改變藥品，寫出選用藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________。

（2）小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖乙所示：

①當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，天平的指針偏右。你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是______________________________________________________________________。

②如果將碳酸鈣換成碳酸鈉粉末，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是__________________________________。

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是__________________________________，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________________________；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________________ ，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為__________。

(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。

(4)若將紅磷換成硫磺，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？

_______成功，原因是_______________________________________________。

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