下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

下列說法正確的是   (      )
A．該反應(yīng)涉及到四種原子
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
D．該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都有沒有變化
C
A、反應(yīng)的反應(yīng)物的分子中，一種分子由同種原子構(gòu)成，另一種分子由兩種原子構(gòu)成，共包含三種原子，而非四種原子；故A不正確；
B、反應(yīng)的反應(yīng)物中，一種反應(yīng)物的分子由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)；另一種反應(yīng)物的分子由不同種原子構(gòu)成，屬于化合物；兩種生成物的分子都是由不同種原子構(gòu)成，都屬于化合物，生成物中不含單質(zhì)；因此，該反應(yīng)不符合單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng)的特點(diǎn)；故B不正確；
C、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，比較微觀示意圖中反應(yīng)前后的微粒構(gòu)成，可判斷未知物質(zhì)的分子中應(yīng)含有○原子；故C正確；
D、利用單質(zhì)中元素化合價(jià)為0，而反應(yīng)物中的單質(zhì)中的元素在變化后形成了化合物，因此，該元素的化合價(jià)一定發(fā)生改變；故D不正確；
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

分析與填空（先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)填在相應(yīng)的括號(hào)里，然后在D處再補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。）
（1）混合物中含有多種物質(zhì)。日常生活中的下列物質(zhì)，屬于混合物的是（    ）
A.氧氣      B.蒸餾水      C.加碘食鹽      D.        
（2）合金是由一種金屬和其他金屬（或非金屬）熔合形成的有金屬特性的物質(zhì)，它們比純金屬的應(yīng)用更加廣泛。下列物質(zhì)屬于合金的是（    ） A.銅       B.黃銅        C.赤鐵礦        D.            
（3）固體物質(zhì)的溶解度受很多因素的影響。下列因素中影響固體溶解度的是（    ）
A.溶解時(shí)攪拌       B.溶劑的性質(zhì)      C.固體的顆粒大小     D.            

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在化學(xué)反應(yīng)中，不一定發(fā)生變化的是（   ）
①物質(zhì)的狀態(tài)②原子種類③分子種類④元素種類⑤原子數(shù)目⑥分子數(shù)目
⑦物質(zhì)種類⑧物質(zhì)的總質(zhì)量
A．①⑥B．②④⑥⑧C．①③⑤⑦D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)原子、離子、分子的說法，正確的是（�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．原子得到或失去電子后可以形成離子
C．原子是最小粒子，不可以再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

圖中○和●分別表示氫原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是

A．                B．                 C．              D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A．稀硫酸B．二氧化錳
C．無色酚酞試液D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是
A．銅B．氯化鈉C．氧氣D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各組物質(zhì)中都屬于純凈物的是
A．冰水混合物B．稀有氣體C．6%的雙氧水D．加碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若用○、  、  、表示不同的原子，這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子，當(dāng)用圖示表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，下列說法中，正確的是                  （   ）


A．該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
B．此反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
D．該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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