某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。
（2）甲同學(xué)用MnO2和H2O2來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是         ，
MnO2固體在該反應(yīng)中起____    __作用。
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。乙
同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)
生裝置和收集裝置是             。
（4）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____                                 ___。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是                                     ；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                    ，檢驗(yàn)氣體是O2的方法是__________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是_____                                  __。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論。其理由是________________                   _ 。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是                  。
（1） 鐵架臺(tái)  （2） A、E(或A、D)；催化   （3）B、C

（4）高錳酸鉀          錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；防止加熱時(shí)高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管；當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)；用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復(fù)燃；
【提出猜想】它們都是含有氧元素的化合物
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】Ⅰ；制得了一些氧氣
（5）大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴，也不成股流下。
（1）鐵架臺(tái)是初中常見的實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；
（2）MnO2和H2O2是固體和液體混合且反應(yīng)條件不需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；氧氣的密度大于空氣的密度，可用裝置D來收集；又因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，可用裝置E來收集；MnO2固體在該反應(yīng)加快了雙氧水放出氧氣的速率且本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，作催化劑，起催化作用；
（3）熟石灰和氯化銨均為固體且反應(yīng)條件為加熱，發(fā)生裝置選擇B；氨氣極易溶于水，密度比空氣小的氣體，收集方法選擇C；
（4）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管；當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)，再用排水法收集氧氣；氧氣具有助燃性，所以檢驗(yàn)氣體是O2的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復(fù)燃；它們都是含有氧元素的化合物，反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都有可能放出O2；①由于MnO2的質(zhì)量不變，猜想Ⅰ錯(cuò)誤；②因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果是氧氣的實(shí)際質(zhì)量比理論多，既然二氧化錳沒有分解放出氧氣，那么只有錳酸鉀；
（5）大試管清洗干凈的標(biāo)志是：大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴，也不成股流下．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)? 在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
（1）實(shí)驗(yàn)裝備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考。
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
現(xiàn)象Ⅰ
無明顯變化
產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水
溶液變渾濁
無明顯變化
現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液
無明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為_________，現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（2）實(shí)驗(yàn)過程
【實(shí)驗(yàn)1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是__________。 有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成，其理由是_________。為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是____________。

【實(shí)驗(yàn)2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是_________。
（3）實(shí)驗(yàn)反思
通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分) “旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。
（1）寫出生石灰（CaO）在“旺旺雪餅”袋內(nèi)作干燥劑的過程中發(fā)生的兩個(gè)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：①                                               ；②                                               。
（2）我對(duì)“旺旺雪餅”袋內(nèi)的一小袋干燥劑作進(jìn)一步的探究，將一小袋干燥劑倒入燒杯中，加入足量水并攪拌，觀察到仍有較多不溶固體。我猜想不溶固體是碳酸鈣，并用實(shí)驗(yàn)證實(shí)這一猜想是正確的，請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：過濾取出不溶固體，將不溶固體放入試管中，加入              ，然后將                                            ，觀察到的現(xiàn)象是                                                         ，證明不溶固體是碳酸鈣。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）X混合氣體由H2、CO、CH4的成分組成，為檢驗(yàn)氣體的成分設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置（注：夾持裝置未畫出；無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色，可用于檢驗(yàn)水的存在）：

【查閱資料】
（1）CO和二氯化鈀（PdCl2）溶液反應(yīng)產(chǎn)生黑色鈀（Pd）：CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X，該反應(yīng)中X的化學(xué)式是              。
（2）在高溫條件下，H2可還原氧化鐵，產(chǎn)生鐵和水。在高溫條件下，CH4也可與Fe2O3反應(yīng)：4Fe2O3+nCH4  8Fe +nCO2+2nH2O，其中n的值為      （填數(shù)字）。
【提出假設(shè)】關(guān)于X混合氣體的組成，同學(xué)們提出下列假設(shè)：
①H2和CO    ②H2和CH4      ③CO和CH4      ④H2、CO和CH4
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】A中出現(xiàn)黑色固體；C中固體逐漸變?yōu)楹谏�；D固體變?yōu)樗{(lán)色；E中溶液變渾濁。
【問題討論】
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲同學(xué)和老師一致認(rèn)為：可排除假設(shè)      （填假設(shè)序號(hào)）。
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙認(rèn)為可排除“假設(shè)①”。你認(rèn)為乙的結(jié)論是否正確？     。
（5）丙同學(xué)認(rèn)為：要驗(yàn)證剩余的假設(shè)是否成立，需要在A、B之間增加裝置H，但該裝置未畫完整，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中將裝置畫完整。
（6）丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)中裝置D質(zhì)量增加m1g，裝置E和F質(zhì)量增加的總和為m2g，若m1∶m2=       （填寫比值），則“假設(shè)③”成立。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）一瓶無色液體A，含有NaCl、NaOH和Na2CO3中的兩種；一包白色粉末B，含有CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的兩種�；瘜W(xué)小組的同學(xué)為了探究A和B的成分，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)圖示過程回答問題。

(1)固體C難溶于水，是一種常見的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，則固體C是     ，與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。
(2)液體A中一定含有的一種溶質(zhì)為        ，白色粉末B中一定含有的一種物質(zhì)為      。試寫出濾液1與液體A之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 。
(3)小組同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn)：假設(shè)溶液A滴加適量，若濾液2中只含有一種溶質(zhì)，則原無色溶液A中含有的另外一種溶質(zhì)是             ；若濾液2中含有兩種溶質(zhì)，則原無色溶液A中含有的另外一種溶質(zhì)是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）通過一年的學(xué)習(xí)，小明知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）請(qǐng)你在C處寫出另一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．
A．加熱高錳酸鉀      B．分解過氧化氫溶液         C．　_________　
（2）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a　_________　．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　_________　，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置　_________　（填寫字母序號(hào)，下同）．
（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室能否用過氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣？
【查閱資料】2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
實(shí)驗(yàn)裝置的選擇
實(shí)驗(yàn)主要過程及現(xiàn)象
氣體發(fā)生裝置應(yīng)選　_________　
收集較純凈的氧氣應(yīng)選　_________　
檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】　_________　．
【分析與反思】過氧化鈣與水反應(yīng)“開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論
總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一
將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條
木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是            
                   。
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，
木條不復(fù)燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。
實(shí)驗(yàn)三
                  
                    
木條迅速?gòu)?fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是                           ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）（2012?寧夏）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，將反應(yīng)后的渾濁液進(jìn)行過濾，得到澄清的濾液，對(duì)于濾液的組成同學(xué)們做出如下猜想：
【猜想與假設(shè)】大家一致認(rèn)為濾液中一定有氫氧化鈉，生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式是　_________　；小明猜想還可能有氫氧化鈣，小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉，你還能做出的猜想是　_________　．
【活動(dòng)與探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（1）　_________　；
（2）　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）某校興趣小組同學(xué)進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如下圖），于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行探究：

（1）查閱資料:
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉；
②氯化鈣溶液呈中性
（2）對(duì)這瓶溶液到底是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉中的哪一種，同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有的藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①甲同學(xué)取待測(cè)液于試管中，滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，由此得出結(jié)論：該溶液不可能是         溶液，理由是                                 。
②乙同學(xué)另取待測(cè)液于試管中，滴加稀鹽酸，有            的現(xiàn)象，由此得出結(jié)論：該溶液是Na2CO3溶液。
③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，因?yàn)镹aOH溶液露置在空氣中，會(huì)與         反應(yīng)生成Na2CO3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       ，所以這瓶溶液還可能是部分變質(zhì)的NaOH溶液。
④對(duì)這瓶溶液的實(shí)際成分，小組同學(xué)討論后，一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

設(shè)計(jì)步驟Ⅰ的目的是：完全除去溶液中的      ，避免其對(duì)     的檢驗(yàn)造成干擾。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該溶液是                      。
（3）拓展運(yùn)用：
①做實(shí)驗(yàn)時(shí)，取用藥品后應(yīng)及時(shí)               。
②NaOH溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，是        （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
③除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3溶液，可加入適量的      溶液（填序號(hào)）。
A．CaCl2 　　　  B．HCl  　　　 C．Ca(OH)2

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